A expressão corporal, as linguagens artísticas e o
movimento ocupam lugar estruturante nas práticas
pedagógicas da Educação Infantil. Com base na BNCC,
nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil (DCNEI) e nos estudos sobre psicomotricidade e
estética da infância, assinale a alternativa que apresenta
interpretação conceitualmente CORRETA e consistente
com esse conjunto normativo e teórico.

Question

A expressão corporal, as linguagens artísticas e o
movimento ocupam lugar estruturante nas práticas
pedagógicas da Educação Infantil. Com base na BNCC,
nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil (DCNEI) e nos estudos sobre psicomotricidade e
estética da infância, assinale a alternativa que apresenta
interpretação conceitualmente CORRETA e consistente
com esse conjunto normativo e teórico. Alternativa A: As atividades de dramatização e expressão musical
devem favorecer o controle rítmico e postural como
objetivo central, de modo a contribuir para o
desenvolvimento das funções cognitivas associadas
 à memória e à atenção. Ou Alternativa B: As práticas corporais e expressivas devem buscar
progressivamente a organização do esquema
corporal e a precisão motora, como preparação para
 o domínio das habilidades grafomotoras requeridas
no ciclo de alfabetização. Ou Alternativa C: O trabalho com artes visuais, música e dramatização
deve contemplar experiências esteticamente
significativas, entendidas como formas de expressão
da sensibilidade e de ampliação do repertório
simbólico da criança, sem reduzi-las a técnicas
formais. Ou Alternativa D: O movimento, enquanto linguagem educativa, deve
ser concebido como atividade lúdica e espontânea,
desvinculada de objetivos pedagógicos explícitos,
preservando a liberdade corporal e evitando
interferências na autorregulação motora da criança.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] O trabalho com artes visuais, música e dramatização
deve contemplar experiências esteticamente
significativas, entendidas como formas de expressão
da sensibilidade e de ampliação do repertório
simbólico da criança, sem reduzi-las a técnicas
formais. Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo era verificar se a alternativa mantinha a concepção da Educação Infantil como espaço de múltiplas linguagens e experiências estéticas/expressivas, sem reduzi-las a treino técnico, preparação grafomotora ou atividade sem intencionalidade pedagógica.Tema central: Múltiplas linguagens na infânciaAnálise das alternativasAErradaIncorreta porque desloca o centro de dramatização e expressão musical para controle rítmico e postural, com finalidade cognitiva ligada a memória e atenção. Pela base, isso instrumentaliza as linguagens artísticas; o referencial correto não as toma como treino corporal voltado principalmente a ganhos cognitivos específicos.BErradaIncorreta porque organiza as práticas corporais e expressivas como preparação para habilidades grafomotoras do ciclo de alfabetização. A base afasta esse uso escolarizante: na Educação Infantil, movimento e expressão não devem ser estruturados como pré-requisito para etapa posterior.CCertaA alternativa C está de acordo com a concepção normativa e teórica indicada na base porque trata artes visuais, música e dramatização como experiências esteticamente significativas, vinculadas à expressão da sensibilidade e à ampliação do repertório simbólico da criança. Esse é o critério correto na Educação Infantil: reconhecer essas práticas como linguagens próprias da infância, sem reduzi-las a técnica formal nem subordiná-las a objetivos instrumentais de preparação para etapas posteriores.DErradaIncorreta porque, embora mencione ludicidade e espontaneidade, afirma que o movimento deve ficar desvinculado de objetivos pedagógicos explícitos. A base é clara ao dizer que o movimento é linguagem educativa integrante das práticas pedagógicas; portanto, liberdade corporal não significa ausência de intencionalidade docente.Pegadinha da questãoA questão explorou três confusões reais: trocar expressão estética por desenvolvimento cognitivo instrumental, confundir psicomotricidade com preparação grafomotora para alfabetização e tratar espontaneidade infantil como se excluísse intencionalidade pedagógica.Dica para questões semelhantesEm Educação Infantil, marque como correta a alternativa que reconhece arte, corpo e movimento como linguagens de expressão, participação, exploração e experiência estética.Elimine alternativas que transformem essas práticas em treino técnico, controle corporal ou meio principal para ganhos cognitivos específicos.Elimine formulações que subordinem movimento e expressão à preparação grafomotora ou à alfabetização futura.Não confunda valorização da espontaneidade com ausência de objetivo pedagógico: na Educação Infantil há intencionalidade sem escolarização precoce.

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A expressão corporal, as linguagens artísticas e o moviment...

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Gabarito: C

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