A alternativa correta é a A.

A questão aborda a perspectiva sócio-histórica e cultural na educação infantil, que vê a criança, sua infância e sua educação de maneira integrada e abrangente. Vamos explorar esse tema de forma detalhada para entender por que a alternativa A é a mais adequada e as razões pelas quais as outras alternativas não se encaixam tão bem.

A alternativa correta é a A: tendo como eixo um sujeito em formação integral. A perspectiva sócio-histórica e cultural, amplamente baseada nos trabalhos de teóricos como Vygotsky, considera a criança como um ser em desenvolvimento que interage com o meio social e cultural. Esse ponto de vista enfatiza a educação de maneira holística, contemplando o desenvolvimento integral da criança, que engloba aspectos cognitivos, emocionais, sociais e culturais. Portanto, a educação não se limita a apenas um ou dois aspectos do desenvolvimento, mas sim ao desenvolvimento integral do sujeito.

Alternativa B: com foco no desenvolvimento motor e cognitivo. Embora o desenvolvimento motor e cognitivo sejam componentes importantes, essa alternativa reduz a complexidade da educação infantil a apenas dois aspectos. A perspectiva sócio-histórica e cultural abrange um espectro mais amplo de desenvolvimento, incluindo também aspectos sociais, culturais e emocionais, o que não é contemplado aqui.

Alternativa C: a partir da apropriação de diferentes competências. Essa alternativa, apesar de também ser relevante, foca especificamente em competências variadas. Contudo, a perspectiva sócio-histórica e cultural vai além de meras competências, ela envolve a criança em um processo contínuo de interação com o ambiente social e cultural, visando seu desenvolvimento integral como um ser humano.

Alternativa D: conforme as respostas comportamentais apropriadas. Esta alternativa sugere uma abordagem mais comportamentalista, que não é o foco da perspectiva sócio-histórica e cultural. O comportamentalismo se preocupa com as respostas comportamentais e a modificação do comportamento, o que está distante da visão integral e interativa promovida por teóricos como Vygotsky, que consideram o contexto social e cultural como parte essencial do desenvolvimento.

Em resumo, a alternativa A é a correta porque reflete a visão de uma educação que considera o sujeito em sua totalidade, em consonância com a perspectiva sócio-histórica e cultural. As outras alternativas, embora abordem aspectos relevantes, são mais restritas e não abrangem a totalidade do desenvolvimento da criança nessa perspectiva.

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A alternativa correta é:

A) tendo como eixo um sujeito em formação integral. ✅

Na perspectiva sócio-histórica e cultural (Vygotsky e autores relacionados), a criança é vista como um sujeito histórico, social e cultural, que se desenvolve nas interações com o meio e com outras pessoas.

Essa visão defende a formação integral, considerando:

* aspectos sociais,

* culturais,

* emocionais,

* cognitivos,

* físicos,

* linguísticos.

Por que as outras estão erradas?

* B) reduz o desenvolvimento apenas ao motor e cognitivo.

* C) foca em competências, visão mais ligada a modelos tecnicistas/competenciais.

* D) lembra a perspectiva behaviorista/comportamental.

Dica:

Quando a questão falar em:

* perspectiva sócio-histórica,

* interação social,

* cultura,

* mediação,

* formação humana,

→ pense em desenvolvimento integral da criança.