O uso do lúdico no processo educativo tem sido amplamente discutido por diferentes correntes teóricas, que o reconhecem como um elemento relevante na mediação da aprendizagem e no desenvolvimento humano.
Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que MELHOR EXPRESSA a função pedagógica do lúdico.

Question

O uso do lúdico no processo educativo tem sido amplamente discutido por diferentes correntes teóricas, que o reconhecem como um elemento relevante na mediação da aprendizagem e no desenvolvimento humano.
Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que MELHOR EXPRESSA a função pedagógica do lúdico. Alternativa A: Abordagem que, embora contribua para o engajamento discente, tende a comprometer a organização curricular e o rigor acadêmico. Ou Alternativa B: Estratégia pedagógica que promove o desenvolvimento integral do estudante, ao articular aspectos cognitivos, afetivos, sociais e culturais. Ou Alternativa C: Recurso complementar, utilizado de forma eventual para tornar as aulas mais atrativas, sem relação direta com os objetivos de aprendizagem. Ou Alternativa D: Prática limitada às etapas iniciais da escolarização, sendo gradualmente substituída por métodos formais nas séries mais avançadas. Ou Alternativa E: Ferramenta metodológica voltada prioritariamente à recreação, com impacto secundário na construção do conhecimento sistematizado.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Estratégia pedagógica que promove o desenvolvimento integral do estudante, ao articular aspectos cognitivos, afetivos, sociais e culturais. Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado pede a função pedagógica do lúdico no processo educativo, e a decisão depende da concepção do lúdico como mediação da aprendizagem e do desenvolvimento integral. Por isso, a alternativa correta é a que o apresenta como estratégia pedagógica articulada a dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais.Tema central: função pedagógica do lúdicoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque afirma que o lúdico tende a comprometer a organização curricular e o rigor acadêmico. Isso contraria a concepção pedagógica do lúdico como recurso intencional de ensino, não como fator de prejuízo ao trabalho pedagógico.BCertaA alternativa B está certa porque apresenta o lúdico como estratégia pedagógica intencionalmente ligada à aprendizagem e ao desenvolvimento humano de modo integrado. Esse é o critério correto: o lúdico não é apenas motivação ou entretenimento, mas um recurso pedagógico que articula dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais no processo formativo.CErradaEstá errada porque reduz o lúdico a recurso complementar e eventual, sem relação direta com os objetivos de aprendizagem. O erro é negar justamente seu caráter pedagógico e sua vinculação intencional aos objetivos formativos.DErradaEstá errada porque restringe o lúdico às etapas iniciais da escolarização. A base afirma que não há fundamento para limitar sua função pedagógica apenas à infância ou às séries iniciais.EErradaEstá errada porque trata o lúdico prioritariamente como recreação e rebaixa seu papel na construção do conhecimento. Isso é incompatível com sua função formativa e com sua compreensão como mediação da aprendizagem.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar o lúdico como mera recreação, recurso só motivacional, prática restrita às séries iniciais ou algo incompatível com rigor pedagógico.Dica para questões semelhantesQuando a questão falar em função pedagógica do lúdico, procure a alternativa que o ligue diretamente à aprendizagem e aos objetivos formativos.Elimine opções que reduzam o lúdico a entretenimento, uso eventual ou efeito apenas motivacional.Desconfie de alternativas que restrinjam o lúdico por faixa etária ou o oponham ao rigor pedagógico.

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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