Sobre a transversalidade e a interdisciplinaridade no currí...

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Q3911262
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Monitor Educacional - Edital nº 3 |
Q3911262 Pedagogia
Sobre a transversalidade e a interdisciplinaridade no currículo da Educação Básica, analise as assertivas.

I.Integram diferentes áreas do conhecimento.
II.Favorecem aprendizagens contextualizadas.
III.Reforçam a fragmentação curricular.
IV.Promovem visão global dos conteúdos.

É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O ponto decisivo era comparar as assertivas com a lógica integradora da transversalidade e da interdisciplinaridade, que articula saberes e supera a compartimentalização do currículo. Por isso, I, II e IV são compatíveis com essas abordagens, enquanto III é incompatível, fechando a alternativa A.

Tema central: Articulação curricular
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque reúne exatamente os efeitos compatíveis com transversalidade e interdisciplinaridade no currículo da Educação Básica. Essas abordagens integram diferentes áreas do conhecimento, favorecem aprendizagens contextualizadas e promovem visão global dos conteúdos, pois se orientam pela articulação entre saberes, e não pelo isolamento entre disciplinas. Por isso, I, II e IV estão corretas, enquanto III deve ficar de fora.
B
Errada
Está errada porque inclui a assertiva III. O erro específico é afirmar que transversalidade e interdisciplinaridade reforçam a fragmentação curricular, quando essas abordagens procuram justamente reduzir a compartimentalização do currículo.
C
Errada
Está errada pelo mesmo motivo central: considera a assertiva III como correta. Isso contraria a lógica integradora dessas abordagens curriculares, que articulam saberes em vez de fragmentá-los.
D
Errada
Está errada porque exclui a assertiva IV. A promoção de visão global dos conteúdos é compatível com transversalidade e interdisciplinaridade, já que conectar conteúdos e problemas amplia a compreensão do conhecimento.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi trocar integração curricular por fragmentação curricular e, além disso, tratar a visão global dos conteúdos como se fosse dispensável.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão tratar de transversalidade e interdisciplinaridade, procure sinais de articulação entre áreas, não de isolamento disciplinar.
  • Se a assertiva apontar contextualização da aprendizagem, isso tende a ser compatível com essas abordagens.
  • Afirmações sobre fragmentação curricular devem ser confrontadas com a finalidade integradora dessas propostas.
  • Não descarte a ideia de visão global como repetição automática de integração; ela também é efeito próprio dessas abordagens.

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