Ao discutir a educação como prática da liberdade, Paulo Frei...
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Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Ensino Fundamental |
Q4153024
Pedagogia
Ao discutir a educação como prática da liberdade, Paulo Freire critica a educação
bancária por considerá-la não adequada aos seus preceitos pedagógicos e conceituais.
Dessa maneira, assinale a alternativa que condiz com a educação bancária:
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar a oposição freireana entre educação bancária e educação dialógica/problematizadora. Como a alternativa D descreve a primeira, ela é a correta.
Tema central: Educação bancária freireana
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. “Dialógica e problematizadora” descreve a educação libertadora, que em Freire é justamente a oposição conceitual à educação bancária.
B
Errada
Incorreta. Construção coletiva do conhecimento não se ajusta à lógica bancária, porque nela o saber não é construído coletivamente, mas transferido unilateralmente do professor para o aluno.
C
Errada
Incorreta. A autonomia do estudante é traço da pedagogia libertadora, enquanto a educação bancária criticada por Freire tende à passividade do educando.
D
Certa
A alternativa D está correta porque corresponde ao conceito definidor de educação bancária em Freire: uma relação pedagógica em que o educador transmite ou deposita conteúdos no educando de modo unilateral. O critério técnico aqui é a ausência de diálogo autêntico, de problematização e de construção conjunta, com o estudante colocado como receptor passivo.
E
Errada
Incorreta. Emancipação social se vincula à educação como prática da liberdade, não ao modelo bancário, que é objeto de crítica em Freire.
Pegadinha da questão
A questão troca a educação bancária pela dialógica/problematizadora.
Dica para questões semelhantes
- Em questões sobre Freire, identifique primeiro se a alternativa descreve depósito unilateral de conteúdo ou prática dialógica.
- Se aparecer autonomia, problematização ou construção coletiva, o traço aponta para a pedagogia libertadora, não para a bancária.
- Na educação bancária, o ponto decisivo não é apenas haver conteúdo, mas a unilateralidade da relação e a passividade do educando.
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