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O método pedagógico de Johann Heinrich Pestalozzi foi revol...

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Q3793632 Pedagogia
O método pedagógico de Johann Heinrich Pestalozzi foi revolucionário ao buscar a educação integral e o desenvolvimento harmonioso das capacidades humanas. Seu princípio fundamental, que defendia que a verdadeira base do conhecimento é a observação e a experiência direta com os objetos do mundo, é conhecido como:
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: A pista decisiva era a associação entre conhecimento e observação/experiência direta com os objetos, que corresponde ao princípio pestalozziano da intuição metódica.

Tema central: Intuição metódica em Pestalozzi
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. Ensino programado pertence a outra formulação pedagógica e não corresponde ao princípio pestalozziano da observação intuitiva do objeto.
B
Errada
Incorreta. Disciplina positiva é uma abordagem de manejo educativo e comportamental, sem relação com o princípio de observação direta cobrado na questão.
C
Certa
A alternativa C está certa porque nomeia corretamente o princípio pedagógico pestalozziano segundo o qual a aprendizagem começa pela observação direta, pela experiência sensível e pela percepção do objeto. Nas sínteses pedagógicas usuais, esse núcleo conceitual recebe a denominação de intuição metódica.
D
Errada
Incorreta. Aprendizagem por descoberta pode sugerir atividade do aluno, mas não é a denominação histórica do princípio cobrado. A questão exige a nomenclatura ligada a Pestalozzi, que é intuição metódica.
E
Errada
Incorreta. Conhecimento enciclopédico remete à acumulação ampla de conteúdos, o que é incompatível com o foco descrito no enunciado.
Pegadinha da questão
A confusão real era associar genericamente experiência prática a qualquer método ativo e marcar aprendizagem por descoberta, quando a banca cobrava a nomenclatura específica de Pestalozzi: intuição metódica.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão citar Pestalozzi com observação, percepção sensível e contato direto com objetos, procure o princípio da intuição.
  • Separe nomenclatura histórica do autor de rótulos pedagógicos posteriores, mesmo que pareçam próximos pelo sentido geral.
  • Elimine alternativas que mudam a categoria cobrada: princípio de conhecimento não se confunde com gestão comportamental ou técnica de instrução.

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