Analise as sentenças abaixo sobre a discalculia do desenvolvimento, à luz do modelo de cognição numérica de von Aster e Shalev e da literatura neuropsicológica sobre o tema:
I. A discalculia do desenvolvimento origina-se de um comprometimento isolado do sistema numérico arábico, com pouca relação com o sistema de representação analógica de quantidade.
II. O comprometimento observado na discalculia se refere ao cálculo aritmético propriamente dito, não havendo, segundo a literatura da área, associação entre discalculia e dificuldades no processamento de magnitudes não simbólicas.
III. Estudantes com discalculia podem apresentar déficit no sistema de representação analógica aproximada de quantidade (senso numérico), o que compromete a construção de habilidades numéricas simbólicas subsequentes, mesmo com escolarização adequada.
É CORRETO o que se afirma em: