Difundida no Brasil especialmente a partir da
LDB (Lei nº 9.394/1996) e dos PCNs (1998), a
pedagogia das competências propõe uma
reorganização do ensino em torno da mobilização de
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para
resolver situações-problema. No entanto, essa
abordagem tem sido alvo de críticas fundamentadas
em diferentes matrizes teóricas. Tomando como
parâmetro o debate sobre os limites e alcances
dessa concepção pedagógica, assinale a única
proposição compatível:

Question

Difundida no Brasil especialmente a partir da
LDB (Lei nº 9.394/1996) e dos PCNs (1998), a
pedagogia das competências propõe uma
reorganização do ensino em torno da mobilização de
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para
resolver situações-problema. No entanto, essa
abordagem tem sido alvo de críticas fundamentadas
em diferentes matrizes teóricas. Tomando como
parâmetro o debate sobre os limites e alcances
dessa concepção pedagógica, assinale a única
proposição compatível: Alternativa A:  A pedagogia das competências supera
definitivamente o ensino conteudista tradicional ao
substituir conteúdos disciplinares por situações
concretas, eliminando a necessidade de domínio
conceitual prévio. Ou Alternativa B:  Base Nacional Comum Curricular (BNCC) rompe
com a abordagem por competências, optando por
estruturar o currículo exclusivamente em torno de
objetivos comportamentais mensuráveis,
fundamentados na psicologia tecnicista e na
mensuração de desempenhos imediatos. Ou Alternativa C: Críticos da perspectiva neopragmatista
argumentam que essa pedagogia reduz a educação à
lógica da empregabilidade e do capital humano,
enfraquecendo a formação para a cidadania crítica e
para o saber desinteressado. Ou Alternativa D: Em oposição ao modelo de escola tradicional, a
organização curricular baseada em competências
desobriga o sistema de ensino de processos formais
de avaliação, visto que a aprendizagem se manifesta
apenas em dimensões subjetivas e não mensuráveis
do cotidiano.  Ou Alternativa E: O referencial teórico da pedagogia das
competências fundamenta-se exclusivamente na
psicogênese de Henri Wallon, rejeitando as
contribuições de John Dewey ou as proposições de
Philippe Perrenoud.

Instituto Vicente Nelson · Accepted Answer

Alternativa [C] Críticos da perspectiva neopragmatista
argumentam que essa pedagogia reduz a educação à
lógica da empregabilidade e do capital humano,
enfraquecendo a formação para a cidadania crítica e
para o saber desinteressado.

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