Os ciclos de aprendizagem podem ser
compreendidos como processos sistemáticos e
articulados de acompanhamento do
desenvolvimento dos alunos, envolvendo
diagnóstico, planejamento, execução, avaliação e
reorientação das práticas pedagógicas. Nessa
perspectiva, tais ciclos não se reduzem à simples
aplicação de conteúdos, mas pressupõem a análise
contínua das evidências de aprendizagem e a
tomada de decisões pedagógicas ao longo do
processo. Ciente dessa lógica, assinale a alternativa
que não corresponde a uma etapa constitutiva dos
ciclos de aprendizagem:

Question

Os ciclos de aprendizagem podem ser
compreendidos como processos sistemáticos e
articulados de acompanhamento do
desenvolvimento dos alunos, envolvendo
diagnóstico, planejamento, execução, avaliação e
reorientação das práticas pedagógicas. Nessa
perspectiva, tais ciclos não se reduzem à simples
aplicação de conteúdos, mas pressupõem a análise
contínua das evidências de aprendizagem e a
tomada de decisões pedagógicas ao longo do
processo. Ciente dessa lógica, assinale a alternativa
que não corresponde a uma etapa constitutiva dos
ciclos de aprendizagem: Alternativa A: Padronização de resultados para fins de
ranqueamento institucional.  Ou Alternativa B: Diagnóstico inicial e planejamento das metas de
aprendizagem. Ou Alternativa C: Implementação de estratégias didáticas e
mediação pedagógica.  Ou Alternativa D: Monitoramento contínuo e avaliação formativa
do processo.  Ou Alternativa E: Análise de evidências e replanejamento das ações
educativas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Padronização de resultados para fins de
ranqueamento institucional.  Gabarito: AFundamento decisivo: A decisão dependia de comparar a definição do enunciado — diagnóstico, planejamento, execução, avaliação e reorientação com análise contínua de evidências — com o conteúdo das alternativas. Só A descreve uma finalidade externa à lógica formativa indicada.Tema central: Ciclos de aprendizagemAnálise das alternativasACertaA alternativa A é a correta porque trata de padronização de resultados para ranqueamento institucional, o que não integra a lógica dos ciclos de aprendizagem. Pelo enunciado, esses ciclos se organizam como acompanhamento contínuo do desenvolvimento do aluno, com diagnóstico, planejamento, implementação, monitoramento, avaliação formativa e replanejamento das práticas pedagógicas. A opção A desloca o foco desse processo para uma finalidade classificatória externa.BErradaEstá errada como resposta porque corresponde diretamente ao início do ciclo descrito no enunciado: diagnóstico inicial e planejamento das metas de aprendizagem integram o bloco diagnóstico + planejamento.CErradaEstá errada como resposta porque descreve a execução do que foi planejado. Implementação de estratégias didáticas e mediação pedagógica correspondem à etapa de execução do processo de ensino-aprendizagem.DErradaEstá errada como resposta porque monitoramento contínuo e avaliação formativa são parte do acompanhamento processual da aprendizagem, exatamente na linha da análise contínua de evidências indicada no enunciado.EErradaEstá errada como resposta porque análise de evidências e replanejamento traduzem a avaliação e a reorientação das práticas pedagógicas, etapas expressamente compatíveis com a lógica dos ciclos de aprendizagem.Pegadinha da questãoTrocar acompanhamento pedagógico formativo por ranqueamento institucional.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado define a sequência do processo, compare as alternativas com essa lógica interna.

Os ciclos de aprendizagem podem ser compreendidos como pro...

Gabarito comentado

Gabarito: A

Clique para visualizar este gabarito

Comentários

Clique para visualizar este comentário

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas