Alternativa correta: A - Sensório-motor

Tema central: Esta questão aborda os estágios do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, fundamentais na pedagogia para compreender como as crianças aprendem e interagem com o mundo ao longo da infância.

Resumo teórico: Piaget propôs quatro estágios principais do desenvolvimento cognitivo:

• Sensório-motor (0-2 anos): O bebê conhece o mundo por meio dos sentidos e ações motoras. É a fase de experimentação, exploração e início da diferenciação entre "eu" e "mundo".
• Pré-operacional (2-7 anos): Desenvolvimento da linguagem e do pensamento simbólico. Porém, ainda há pensamento egocêntrico.
• Operatório-concreto (7-11 anos): Capacidade de realizar operações lógicas com objetos concretos.
• Operatório-formal (a partir dos 12 anos): Desenvolvimento do pensamento abstrato e hipotético.

Referência: PIAGET, Jean. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999.

Justificativa da alternativa correta: A descrição da criança que explora tudo ao redor, se comunica por emoções, gestos e imitações, criando noções de "eu" e "outro", caracteriza o estágio sensório-motor. Neste período, o aprendizado ocorre principalmente por meio dos sentidos e de ações motoras. O desenvolvimento da noção de permanência do objeto e a diferenciação entre corpo próprio e ambiente externo são marcos desse estágio.

Análise das alternativas incorretas:

• B - Operatório-formal: Relaciona-se ao pensamento abstrato e resolução de problemas hipotéticos, típicos da adolescência, o que não se encaixa na descrição das ações motoras e comunicação emocional.
• C - Operatório-concreto: Embora envolva manipulação de objetos, ocorre em crianças mais velhas, que já desenvolvem lógica concreta, diferente da curiosidade exploratória do bebê.
• D - Pré-operacional ou simbólico: É o estágio do pensamento simbólico e do uso da linguagem, geralmente entre 2 e 7 anos, enquanto a questão se refere a uma fase anterior, do bebê.

Dica de interpretação: Procure termos que remetam à idade, tipos de comunicação (emoções, gestos), e formas de exploração (sensação e movimento). Estes indícios ajudam a diferenciar entre os estágios e evitar confusão com fases mais avançadas.

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• Sensório-motor (0 a 2 anos): A criança explora o mundo através dos sentidos e das ações físicas, desenvolvendo a noção de que objetos continuam a existir mesmo quando não estão visíveis (permanência do objeto).
• Pré-operacional (2 a 7 anos): Surge a linguagem e o pensamento simbólico (brincar de faz de conta), mas a criança ainda é egocêntrica (dificuldade em ver o ponto de vista do outro) e centrada em uma única característica por vez.
• Operatório concreto (7 a 11 anos): O pensamento se torna lógico para objetos e eventos concretos. A criança adquire a capacidade de conservação (entende que a quantidade não muda com a forma) e começa a descentrar e classificar.
• Operatório formal (a partir dos 12 anos): Desenvolve-se o pensamento abstrato, hipotético-dedutivo e a capacidade de raciocínio científico, permitindo solucionar problemas complexos.