Todo texto se desenvolve em torno de uma unidade semântica,...
TEXTO 1
O sistema linguístico
(1) Entendida como a soma de seus usos, a língua constitui a mais poderosa “engenharia simbólica” à disposição do ser humano. Valemo-nos dessa engenharia tanto para dizer um previsível e elementar “Parece que vai chover” quanto para escrever uma reportagem, um ensaio filosófico ou um poema lírico. A frase banal e a reportagem buscam uma correspondência entre o discurso e o fato, fazendo crer que a realidade a que se referem existe por si, independentemente da linguagem. O ensaio filosófico e o poema lírico têm outra natureza; a “realidade” de ambos é produto da linguagem com que são elaborados. O ensaio consiste em uma proposta de compreender as situações da vida como obra do pensamento racional movido pela associação livre de ideias. Já o poema revela, em sua essência, a captação do mundo dos sentimentos e sua representação por meio de recursos de linguagem em que sobressai a materialidade sonora e rítmica das palavras.
(2) Nossa tarefa, como linguistas e estudiosos da linguagem, é promover a compreensão do papel comum da palavra na construção de todas as espécies de textos. A palavra é, em qualquer caso, uma forma de construir significado, quer quando está a serviço da comunicação de uma experiência do cotidiano moldado pela bitola do senso comum – a exemplo do comentário sobre o tempo –, quer quando sua função é abrir caminhos que produzam fissuras na superfície da realidade imediata, abalando certezas e projetando-nos em outros universos de significação – como se passa na escrita/leitura do ensaio ou do poema lírico.
(3) Para apreender a palavra como forma de construir significado, é preciso ir além de sua utilidade como simples instrumento de comunicação e passar a tratá-la como objeto de observação, de reflexão e de análise. Cabe à escola levar o aluno à percepção e à compreensão de que a palavra desempenha múltiplos papéis em nossa vida, de que os horizontes de nossas experiências simbólicas se ampliam na mesma medida em que se ampliam nossos recursos de expressão. A educação linguística e literária – que propicia a compreensão do funcionamento da linguagem – é o passaporte que permite ao indivíduo transitar conscientemente pelo mundo da interação verbal.
AZEREDO, José Carlos de. A Linguística, o texto e o ensino da língua. São Paulo: Parábola, 2018. p. 63-64. Adaptado.
Gabarito comentado
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Assunto central da questão: Interpretação de Textos — identificação da ideia central (tema) de um texto.
O tema do texto é chamado de unidade semântica: é aquilo que dá coesão e sentido global ao texto, sustentando todas as ideias e exemplos apresentados. Segundo as gramáticas de referência e autores como Celso Cunha e Lindley Cintra, “o tema é o assunto nuclear sobre o qual giram todas as informações do texto”.
Análise da alternativa correta (C):
A alternativa C afirma: a compreensão do papel da palavra, ou seja, da linguagem, como criação e expressão de significados e sentidos. Essa opção vai ao cerne do texto, que analisa como a linguagem é usada pelo ser humano para criar sentidos, expressar sentimentos e organizar o pensamento — tanto nos contextos cotidianos quanto nos mais elaborados, como ensaios e poesias.
No primeiro parágrafo, por exemplo, o texto diz: “a língua constitui a mais poderosa ‘engenharia simbólica’ à disposição do ser humano” e compara o uso ordinário e o literário da linguagem, reforçando sua função de construir significados.
Por que as demais alternativas estão incorretas?
- A): Aborda diferenças entre poema e ensaio, mas isso é exemplo, não o tema central. O texto explora essas diferenças para ilustrar o papel da linguagem.
- B): O papel da escola é consequência (no terceiro parágrafo), não o foco temático. A escola aparece como mediadora, não como núcleo do texto.
- D): A citação da reportagem é um exemplo — o tema é maior: como a linguagem constrói realidades, não apenas sobre a existência de uma realidade independente.
- E): Universo de significação em poemas líricos é exemplo restrito do papel mais amplo da linguagem tratado no texto.
Estratégias de prova:
Para identificar o tema, é essencial perceber recorrências léxicas (palavras-chave), generalizações e conclusões no fim dos parágrafos. Cuidado com alternativas que apenas recortam exemplos do texto, pois o tema sempre é mais abrangente.
Resumo: O texto tem como unidade semântica a reflexão sobre como a linguagem é instrumento de criação de significados. Atenção: pegar exemplos isolados leva ao erro na escolha do tema!
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