Os conteúdos conceituais, tanto os fatos como os conceitos, se situam, fundamentalmente, dentro das capacidades cognitivas, sendo necessário verificar o que os alunos sabem sobre eles.

As atividades para poder conhecer os conteúdos conceituais não podem ser realizadas por meio de papel e lápis.

Os conteúdos procedimentais implicam “saber fazer”, e o conhecimento sobre o domínio do “saber fazer” só pode ser verificado em situações de aplicação dos respectivos conteúdos.

O conhecimento reflexivo do uso da língua é imprescindível para adquirir competências linguísticas.

O conhecimento das fases de uma pesquisa é necessário para poder se realizar uma pesquisa; a compreensão dos passos de um algoritmo matemático deve permitir um uso correto. Nesses dois exemplos, anteriormente descritos, o que se pede é sua capacidade de uso, a competência na ação, o “saber fazer”.