Segundo a abordagem pedagógica crítica, ao
ensinar esportes de marca, o professor deve:

Question

Segundo a abordagem pedagógica crítica, ao
ensinar esportes de marca, o professor deve: Alternativa A: Priorizar o desenvolvimento técnico em detrimento
dos aspectos sociais Ou Alternativa B: Incentivar a competição extrema e a superação de
limites individuais.  Ou Alternativa C: Relacionar o esporte com questões sociais e
culturais mais amplas, promovendo reflexões críticas. Ou Alternativa D: Ensinar os esportes de marca apenas aos alunos
com maior aptidão física.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Relacionar o esporte com questões sociais e
culturais mais amplas, promovendo reflexões críticas. Gabarito: CFundamento decisivo: O decisivo era a definição de abordagem pedagógica crítica aplicada ao ensino dos esportes de marca: relacionar a prática corporal aos seus contextos sociais e culturais, e não priorizar técnica isolada, competição extrema ou seleção por aptidão. Por isso, a alternativa C é a compatível com o critério do enunciado.Tema central: abordagem pedagógica críticaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque coloca o desenvolvimento técnico acima dos aspectos sociais. Isso contraria a abordagem crítica, que não reduz o ensino do esporte à execução técnica nem admite prioridade do tecnicismo sobre a reflexão social e cultural.BErradaEstá errada porque faz da competição extrema e da superação individual o eixo do ensino. Esse foco se aproxima da lógica de rendimento, enquanto a abordagem crítica tem finalidade formativa e reflexiva, não competitivista.CCertaA alternativa C está correta porque traduz o núcleo da abordagem pedagógica crítica na Educação Física escolar: o esporte deve ser ensinado em articulação com seus significados sociais e culturais, promovendo reflexão crítica. O critério não é treinar apenas desempenho, mas problematizar valores, cultura, desigualdades e sentidos sociais ligados à prática corporal.DErradaEstá errada porque restringe o conteúdo aos alunos com maior aptidão física. Isso confronta diretamente o caráter inclusivo e formativo da abordagem crítica, que não legitima exclusão por aptidão.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi equiparar abordagem crítica a treino eficiente, rendimento esportivo ou seleção dos mais aptos, quando o critério correto era a problematização social e cultural do esporte.Dica para questões semelhantesSe o enunciado falar em abordagem crítica, procure a alternativa que relacione a prática corporal ao contexto social e cultural.Elimine opções que reduzam o ensino a técnica, desempenho ou rendimento como finalidade central.Desconfie de alternativas que usem competição extrema ou aptidão física como eixo de organização do ensino escolar.

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Segundo a abordagem pedagógica crítica, ao ensinar esportes...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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