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Q3990570
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Cachoeira Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Cachoeira Grande - MA - Professor Séries Finais - Educação Física |
Q3990570 Pedagogia
Segundo Rodrigues (2012), uma das principais falhas dos professores ao utilizar atividades lúdicas nas escolas é:
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: A decisão estava na identificação da crítica de Rodrigues (2012) ao uso do lúdico apenas como passatempo, em oposição às demais alternativas.

Tema central: uso pedagógico do lúdico
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque 'falta de conhecimento sobre o conteúdo' é uma dificuldade docente genérica, mas não é a falha específica atribuída a Rodrigues (2012) neste ponto. O critério decisivo era identificar a crítica textual ao tratamento do lúdico como passatempo.
B
Certa
A alternativa B está correta porque reproduz a crítica conceitual atribuída a Rodrigues (2012): o problema não é a atividade lúdica em si, mas seu uso sem intencionalidade pedagógica, reduzido a entretenimento ou passatempo. Pela base, essa é a falha principal cobrada, pois esvazia a finalidade educativa do lúdico no processo de ensino-aprendizagem.
C
Errada
Está errada porque 'excesso de uso de tecnologia' não aparece como a falha central na referência mobilizada pela questão. A alternativa introduz um elemento estranho ao recorte autoral cobrado.
D
Errada
Está errada porque 'preferência por atividades tradicionais' pode até ser uma discussão metodológica ampla, mas não corresponde à falha específica mencionada por Rodrigues (2012) aqui. A crítica da base recai sobre o uso do lúdico sem finalidade pedagógica, não sobre a adoção de práticas tradicionais em si.
Pegadinha da questão
A confusão real era trocar a crítica ao mau uso do lúdico por alternativas pedagogicamente plausíveis, mas que não reproduzem o ponto autoral cobrado, especialmente falta de conteúdo ou preferência por métodos tradicionais.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão citar um autor, procure a formulação que coincide diretamente com a crítica ou conceito atribuído a ele.
  • Em temas de ludicidade, diferencie uso com finalidade pedagógica de uso meramente recreativo.
  • Elimine alternativas que tragam problemas genéricos da docência se a base cobrar uma falha conceitual específica.
  • Desconfie de opções plausíveis por contexto atual, como tecnologia, quando elas não aparecem no núcleo da referência cobrada.

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