Durante uma roda de conversa, a professora
observa que Lucas, de 4 anos, tem dificuldade para
esperar sua vez de falar e tende a interromper os colegas com frequência. Nas brincadeiras, ele demonstra
curiosidade, mas apresenta dificuldade em compartilhar materiais e combinar regras com o grupo.
Com relação ao comportamento de Lucas, assinale a
alternativa correta de acordo com as orientações da
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil.

Question

Durante uma roda de conversa, a professora
observa que Lucas, de 4 anos, tem dificuldade para
esperar sua vez de falar e tende a interromper os colegas com frequência. Nas brincadeiras, ele demonstra
curiosidade, mas apresenta dificuldade em compartilhar materiais e combinar regras com o grupo.
Com relação ao comportamento de Lucas, assinale a
alternativa correta de acordo com as orientações da
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil. Alternativa A: Direcionar a família a buscar atendimento psicológico e terapêutico, para só após fazer intervenções pedagógicas mediadas e planejadas para
mudar o comportamento de Lucas na escola. Ou Alternativa B: Reforçar constantemente que o comportamento de Lucas é inadequado, utilizando registros avaliativos para demonstrar a necessidade
de mudança de atitude e comportamento. Ou Alternativa C: Priorizar atividades individuais e silenciosas, evitando situações de grupo até que a criança amadureça cognitiva e emocionalmente para que
apresente melhor controle emocional e social. Ou Alternativa D: Planejar experiências que estimulem a escuta, a
cooperação e o respeito às regras nas interações
sociais, favorecendo o desenvolvimento da autonomia, da empatia e da convivência coletiva.  Ou Alternativa E: Aplicar tarefas repetitivas de observação e
memorização, com o objetivo de desenvolver a
disciplina e a obediência às instruções, acompanhando de forma sistemática os comportamentos indesejados.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Planejar experiências que estimulem a escuta, a
cooperação e o respeito às regras nas interações
sociais, favorecendo o desenvolvimento da autonomia, da empatia e da convivência coletiva.  Gabarito: DFundamento decisivo: O enunciado descreve dificuldades de escuta, espera da vez, compartilhamento e combinação de regras nas interações e brincadeiras. Pela BNCC, essas situações devem ser trabalhadas pedagogicamente no contexto coletivo, o que torna correta a alternativa que propõe experiências planejadas de convivência, cooperação, respeito às regras e participação no grupo.Tema central: Convivência e interação na Educação InfantilAnálise das alternativasAErradaIncorreta. A alternativa condiciona a ação da escola a encaminhamento psicológico e terapêutico prévio. A base afirma que isso não decorre da BNCC: a resposta esperada é intervenção pedagógica planejada nas interações, sem patologizar nem terceirizar o manejo da situação.BErradaIncorreta. O foco está em reforçar a inadequação do comportamento e usar registros avaliativos para cobrança de mudança, o que configura perspectiva punitiva e moralizante. Pela base, a BNCC orienta uma abordagem formativa nas interações, não a repreensão constante da criança.CErradaIncorreta. A proposta de evitar atividades em grupo contraria diretamente os direitos de conviver e participar e os eixos de interações e brincadeiras. Justamente as capacidades de escuta, cooperação e respeito a regras devem ser desenvolvidas em contextos coletivos mediados, não pelo afastamento deles.DCertaA alternativa D está de acordo com a BNCC porque trata essas dificuldades como objeto de mediação pedagógica na própria Educação Infantil. A orientação é promover experiências em que a criança conviva, participe, amplie relações interpessoais, aprenda a dialogar, respeite regras de convivência e desenvolva autonomia, empatia e cooperação. Como os eixos estruturantes são interações e brincadeiras, a resposta adequada é planejar situações coletivas mediadas que favoreçam exatamente essas aprendizagens.EErradaIncorreta. A alternativa substitui experiências interativas por tarefas repetitivas de observação e memorização, com foco em disciplina, obediência e controle de comportamentos. Isso não corresponde à concepção da BNCC para a Educação Infantil, que privilegia desenvolvimento nas interações e brincadeiras, e não treino comportamental instrucionista.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar uma dificuldade de convivência aos 4 anos como caso de repreensão, isolamento ou encaminhamento clínico prévio, quando a BNCC manda trabalhar essas competências por mediação pedagógica nas experiências coletivas.Dica para questões semelhantesSe a dificuldade aparece em escuta, espera da vez, compartilhamento e regras, procure na BNCC respostas baseadas em interações e brincadeiras mediadas.Na Educação Infantil, conviver e participar indicam inserção da criança em experiências coletivas planejadas, não retirada do grupo.Descarte alternativas que troquem desenvolvimento de autonomia, empatia e cooperação por punição moralizante, patologização ou treino de obediência.

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Durante uma roda de conversa, a professora observa que Luca...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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