Associe os elementos da Coluna 1, que apresentam aspectos do papel do lúdico no processo de
aprendizagem, às suas respectivas descrições, na
Coluna 2.

Coluna 1 Aspectos do lúdico
1. Brincar simbólico
2. Jogos de regras
3. Faz de conta
4. Atividades exploratórias
5. Interação social

Coluna 2 Descrições
( ) Favorece o desenvolvimento do pensamento
abstrato e a compreensão de papéis sociais,
estimulando a imaginação e a criatividade.
( ) Promove a formação de valores como respeito,
cooperação e convivência, ajudando a criança
a compreender limites e normas.
( ) Permite à criança representar situações vividas, expressar emoções e elaborar experiências de forma espontânea e significativa.
( ) Possibilita a descoberta de propriedades dos
objetos, o exercício da curiosidade e a construção de conceitos básicos sobre o meio.
( ) Estimula a comunicação, o aprendizado de
novos significados e a ampliação das relações
entre pares e adultos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.

Question

Associe os elementos da Coluna 1, que apresentam aspectos do papel do lúdico no processo de
aprendizagem, às suas respectivas descrições, na
Coluna 2.

Coluna 1 Aspectos do lúdico
1. Brincar simbólico
2. Jogos de regras
3. Faz de conta
4. Atividades exploratórias
5. Interação social

Coluna 2 Descrições
( ) Favorece o desenvolvimento do pensamento
abstrato e a compreensão de papéis sociais,
estimulando a imaginação e a criatividade.
( ) Promove a formação de valores como respeito,
cooperação e convivência, ajudando a criança
a compreender limites e normas.
( ) Permite à criança representar situações vividas, expressar emoções e elaborar experiências de forma espontânea e significativa.
( ) Possibilita a descoberta de propriedades dos
objetos, o exercício da curiosidade e a construção de conceitos básicos sobre o meio.
( ) Estimula a comunicação, o aprendizado de
novos significados e a ampliação das relações
entre pares e adultos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo. Alternativa A: 1 • 3 • 5 • 2 • 4 Ou Alternativa B: 2 • 4 • 3 • 1 • 5 Ou Alternativa C: 3 • 2 • 1 • 4 • 5 Ou Alternativa D: 4 • 1 • 2 • 5 • 3 Ou Alternativa E: 5 • 3 • 1 • 2 • 4

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] 3 • 2 • 1 • 4 • 5 Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão depende da compatibilidade semântica entre as descrições e os aspectos do lúdico, sobretudo pelos marcadores do enunciado que distinguem regras, imaginação, exploração e comunicação.Tema central: Lúdico na Educação InfantilAnálise das alternativasAErradaIncorreta porque erra associações centrais da sequência. A 2ª descrição fala de respeito, cooperação, limites e normas, o que remete a jogos de regras, não a faz de conta; e a 3ª trata de representar situações vividas e elaborar experiências, o que corresponde a brincar simbólico, não a interação social.BErradaIncorreta porque desloca descrições com marcadores específicos. A 1ª descrição, com papéis sociais, imaginação e criatividade, se ajusta a faz de conta, não a jogos de regras; a 2ª, por mencionar normas e limites, deve ser jogos de regras, não atividades exploratórias; e a 4ª, ao tratar de propriedades dos objetos e curiosidade, é atividades exploratórias, não brincar simbólico.CCertaA alternativa C corresponde à sequência 3-2-1-4-5: a 1ª descrição remete a faz de conta; a 2ª, a jogos de regras; a 3ª, a brincar simbólico; a 4ª, a atividades exploratórias; e a 5ª, a interação social. É a única sequência compatível com as descrições da coluna 2.DErradaIncorreta porque confunde exploração do meio com dramatização e imaginação. A 1ª descrição não pode ser atividades exploratórias, já que seu núcleo é pensamento abstrato, papéis sociais, imaginação e criatividade; além disso, a 4ª descrição trata de exploração de objetos, de modo que não cabe ali interação social.EErradaIncorreta porque contraria diretamente os descritores mais específicos. A 1ª descrição não é interação social, pois enfatiza pensamento abstrato, papéis sociais, imaginação e criatividade; e a 2ª também não é faz de conta, porque respeito, cooperação, limites e normas são marcadores próprios de jogos de regras.Pegadinha da questãoA proximidade entre faz de conta e brincar simbólico pode levar à troca entre os dois termos, além da associação apressada de papéis sociais à interação social. O enunciado exige observar os descritores mais específicos de cada descrição.Dica para questões semelhantesEm questões de associação, procure os marcadores mais específicos da descrição antes de comparar as alternativas.Quando dois conceitos forem próximos, use o núcleo semântico destacado no enunciado.Descritores como normas, limites, respeito e cooperação apontam diretamente para jogos de regras.Menção a propriedades dos objetos, curiosidade e exploração do meio indica atividades exploratórias; comunicação e ampliação das relações indicam interação social.

Associe os elementos da Coluna 1, que apresentam aspectos do...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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