Analise as asserções de acordo com os Parâmetros
Nacionais Curriculares.
I. O aluno desenvolve sua cultura de arte fazendo,
conhecendo e apreciando produções artísticas, que são
ações que integram o perceber, o pensar, o aprender, o
recordar, o imaginar, o sentir, o expressar, o comunicar. A
realização de trabalhos pessoais, assim como a
apreciação de seus trabalhos, os dos colegas e a
produção de artistas, se dá mediante a elaboração de
ideias, sensações, hipóteses e esquemas pessoais que o
aluno vai estruturando e transformando, ao interagir com
os diversos conteúdos de arte manifestados nesse
processo dialógico.
PORQUE II. Produzindo trabalhos artísticos e conhecendo essa
produção nas outras culturas, o aluno poderá
compreender a diversidade de valores que orientam
tanto seus modos de pensar e agir como os da
sociedade. Trata-se de criar um campo de sentido para a
valorização do que lhe é próprio e favorecer o
entendimento da riqueza e diversidade da imaginação
humana. Além disso, os alunos tornam-se capazes de
perceber sua realidade cotidiana mais vivamente,
reconhecendo e decodificando formas, sons, gestos,
movimentos que estão à sua volta. O exercício de uma
percepção crítica das transformações que ocorrem na
natureza e na cultura pode criar condições para que os
alunos percebam o seu comprometimento na
manutenção de uma qualidade de vida melhor.
Após análise marque a asserção correta.

Question

Analise as asserções de acordo com os Parâmetros
Nacionais Curriculares.
I. O aluno desenvolve sua cultura de arte fazendo,
conhecendo e apreciando produções artísticas, que são
ações que integram o perceber, o pensar, o aprender, o
recordar, o imaginar, o sentir, o expressar, o comunicar. A
realização de trabalhos pessoais, assim como a
apreciação de seus trabalhos, os dos colegas e a
produção de artistas, se dá mediante a elaboração de
ideias, sensações, hipóteses e esquemas pessoais que o
aluno vai estruturando e transformando, ao interagir com
os diversos conteúdos de arte manifestados nesse
processo dialógico.
PORQUE II. Produzindo trabalhos artísticos e conhecendo essa
produção nas outras culturas, o aluno poderá
compreender a diversidade de valores que orientam
tanto seus modos de pensar e agir como os da
sociedade. Trata-se de criar um campo de sentido para a
valorização do que lhe é próprio e favorecer o
entendimento da riqueza e diversidade da imaginação
humana. Além disso, os alunos tornam-se capazes de
perceber sua realidade cotidiana mais vivamente,
reconhecendo e decodificando formas, sons, gestos,
movimentos que estão à sua volta. O exercício de uma
percepção crítica das transformações que ocorrem na
natureza e na cultura pode criar condições para que os
alunos percebam o seu comprometimento na
manutenção de uma qualidade de vida melhor.
Após análise marque a asserção correta. Alternativa A: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a é II
uma justificativa correta da I. Ou Alternativa B: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a é II
não é uma justificativa correta da I. Ou Alternativa C: A asserção I é uma proposição verdadeira e a é II uma
proposição falsa.  Ou Alternativa D: As asserções I e II são proposições falsas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] As asserções I e II são proposições verdadeiras e a é II
uma justificativa correta da I. Alternativa correta: A

1. Tema central da questão:
A questão aborda os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o ensino de Arte, destacando a importância do fazer artístico, da apreciação e da compreensão crítica da diversidade cultural. O foco está em como a Arte contribui para o desenvolvimento amplo do aluno, promovendo criatividade, percepção crítica e valorização da diversidade.

2. Resumo teórico:
De acordo com os PCNs de Arte, o ensino de Arte deve promover três eixos fundamentais: fazer artístico (produção), leitura e apreciação (análise de obras) e contextualização (compreensão histórica e social). Essa abordagem visa formar sujeitos sensíveis, críticos e criativos, capazes de interagir, valorizar e transformar sua realidade cultural.

3. Fundamentação e fontes:
Os PCNs (BRASIL, 1997) destacam que o contato com diferentes manifestações artísticas amplia o repertório cultural dos alunos, auxiliando na construção de valores, respeito à diversidade e compreensão do mundo. Isso se alinha com as ideias apresentadas nas asserções analisadas.

4. Justificativa da alternativa correta (A):
Tanto a asserção I quanto a II estão corretas. A I descreve o processo de aprendizagem em Arte, integrando aspectos cognitivos, emocionais e criativos, conforme orientam os PCNs. A II complementa, mostrando que a produção e apreciação de obras de diferentes culturas ampliam a percepção, promovem respeito à diversidade e estimulam o pensamento crítico. A II justifica a I, pois explica os benefícios do processo descrito na primeira.

5. Análise das alternativas incorretas:
B – Incorreta, pois a II realmente justifica a I.
C – Incorreta, já que ambas as asserções são verdadeiras.
D – Incorreta, porque as duas asserções refletem fielmente os princípios dos PCNs.

6. Estratégia de interpretação:
Ao analisar questões desse tipo, observe palavras-chave como "justificativa" e identifique se as frases estão alinhadas com documentos oficiais (PCNs). Fique atento à relação de causa e consequência entre as asserções.

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