Deve-se considerar adequado o texto que, fazendo ou não uso de formas linguísticas sancionadas pela gramática normativa, apresenta um conjunto de marcas linguísticas que permitam ao interlocutor previsto recuperar referências contextuais.

A coerência e a coesão são qualidades do texto que independem das competências do usuário.

Usar fragmentos de textos é melhor que usar textos completos.

O intuito de simplificação didática justifica tornar como objeto de estudo fragmentos sem unidade discursiva, semântica e formal ou adaptações de baixa qualidade.