Il nous est possible d’inférer que, selon Puren, il n’y a pa...
L’enjeu actuel dans nos classes n’est pas de privilégier systématiquement telle ou telle approche supposée optimale (…), ni même de construire un modèle idéal de réglage entre ces différentes approches, mais de leur appliquer en permanence, comme aux contenus, les trois opérations de sélection, de séquenciation et de distribution. (…) Les séquences à construire en classe de langue seront donc désormais fortement différenciées et diversifiées, puisqu’elles devront constamment être le plus en adéquation possible avec les élèves, les objectifs, les dispositifs et situations d’enseignement/apprentissage. Autant dire que s’il faut toujours des unités didactiques, leur unité est à faire, à défaire et à refaire en permanence.
PUREN, Christian. « L'évolution historique des approches en didactique des langues-cultures, ou comment faire l'unité des "unités didactiques" ». Conférence du 2 novembre 2004 au Congrès annuel de l'Association pour la Diffusion de l'Allemand en France (ADEAF), École Supérieure de Commerce de Clermont-Ferrand, 2-3 novembre 2004, Le nouveau bulletin de l’ADEAF, n° 89, avril 2005, pp. .40-51. Disponible sur: <https://www.christianpuren.com/mes-travaux/2004c/>.
A respeito dos aspectos linguísticos e semânticos do texto, julgue (C ou E) os itens a seguir.
Il nous est possible d’inférer que, selon Puren, il n’y a pas d’approche parfaite.
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Alternativa correta: C (certo)
1. Tema central da questão
Esta questão aborda a interpretação de textos em francês, especificamente a inferência de ideias principais sobre abordagens didáticas no ensino de línguas. O aluno deve ser capaz de compreender e deduzir o posicionamento do autor a partir do texto apresentado.
2. Resumo teórico
No ensino de línguas, muito se discute sobre qual abordagem é a mais eficaz. Segundo Christian Puren, não existe uma abordagem perfeita ou universal. O foco está em adaptar métodos conforme o contexto, os objetivos e as necessidades dos alunos. O autor defende que a unidade didática deve ser constantemente ajustada, rejeitando modelos fixos e ideais.
Na área de Didática, essa ideia é fundamentada em obras como as de Puren (2005) e pelo Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, que orientam a flexibilidade e a adequação ao contexto.
3. Justificativa da alternativa correta
A afirmação “Il nous est possible d’inférer que, selon Puren, il n’y a pas d’approche parfaite” está correta, pois o texto explicita que não se trata de privilegiar uma abordagem ideal, mas de realizar escolhas e ajustes contínuos. O autor indica que as sequências didáticas devem ser diferenciadas e adaptadas às situações reais, reforçando que não existe caminho único ou perfeito no ensino de línguas.
Portanto, a inferência de que não há abordagem perfeita está plenamente alinhada ao sentido do texto.
4. Estratégias para interpretação
Ao interpretar enunciados como este, preste atenção em expressões como "ni même de construire un modèle idéal" e "leur unité est à faire, à défaire et à refaire en permanence". Elas indicam claramente a rejeição de fórmulas fixas, ajudando a evitar pegadinhas que sugerem a existência de um método ideal.
Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!
Clique para visualizar este gabarito
Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo
Conheça nossos planos