Com base nos fundamentos legais da Educação Especial/Inclus...

Alternativa Correta: A

Tema Central: A questão trata sobre o papel do professor na promoção de uma educação inclusiva na educação infantil, com base nos princípios legais da Educação Especial/Inclusive. Compreender esse tema requer conhecimento sobre a necessidade de adaptação curricular, estratégias inclusivas e a inclusão de alunos com necessidades especiais no ambiente de ensino regular.

Justificativa da Alternativa Correta:

A - Utilizar estratégias diferenciadas e adaptar o currículo para atender às diversas necessidades, promovendo a inclusão de todos os alunos no ambiente comum de ensino.

Esta alternativa está correta porque destaca o papel do professor em adequar o ensino às diversas necessidades dos alunos. Isso inclui o uso de estratégias pedagógicas diferenciadas e adequações curriculares para garantir que todas as crianças, independentemente de suas limitações ou habilidades, sejam incluídas no ambiente comum de aprendizagem. A educação inclusiva visa a integração de todos os alunos, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e igualitário.

Exame das Alternativas Incorretas:

B - Planejar atividades que ignorem as necessidades específicas dos alunos com deficiência, visando à igualdade no tratamento educacional.

Essa alternativa está incorreta porque ignorar as necessidades específicas de alunos com deficiência vai contra os princípios da educação inclusiva. O objetivo da inclusão é justamente adaptar o ensino para atender a todos, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais.

C - Atender exclusivamente às crianças com deficiência em horários separados, garantindo que as demais crianças não sejam afetadas.

Incorreta, pois segregar crianças com deficiência em horários diferentes perpetua a exclusão. A educação inclusiva promove a interação e o aprendizado conjunto, beneficiando todas as crianças ao criar um ambiente diversificado e colaborativo.

D - Delegar as atividades de apoio e acompanhamento das crianças com deficiência apenas aos profissionais de atendimento especializado.

Esta alternativa está incorreta porque a responsabilidade pela inclusão deve ser compartilhada por toda a equipe escolar, incluindo os professores regulares. Embora os profissionais especializados sejam essenciais, o professor deve ser ativo no processo inclusivo, participando diretamente no apoio aos alunos.

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