As abordagens críticas da Educação Física, representadas pelas perspectivas crítico-superadora e
crítico-emancipatória, surgem em meados dos anos 1980 como propostas pedagógicas que passam a orientar
diferentes formas de seleção, organização e ensino dos conteúdos da cultura corporal. Considerando as
características dessas abordagens, assinale a alternativa correta.

Question

As abordagens críticas da Educação Física, representadas pelas perspectivas crítico-superadora e
crítico-emancipatória, surgem em meados dos anos 1980 como propostas pedagógicas que passam a orientar
diferentes formas de seleção, organização e ensino dos conteúdos da cultura corporal. Considerando as
características dessas abordagens, assinale a alternativa correta. Alternativa A: A crítico-superadora enfatiza a adaptação dos conteúdos às exigências sociais, enquanto a crítico-emancipatória prioriza
a aquisição de habilidades técnicas como condição para a participação nas práticas corporais.  Ou Alternativa B: A crítico-superadora organiza os conteúdos a partir das experiências individuais dos estudantes, enquanto a
crítico-emancipatória estrutura o ensino pela reprodução dos modelos técnicos das modalidades esportivas.  Ou Alternativa C: A crítico-superadora prioriza a experiência subjetiva do movimento como eixo de organização dos conteúdos, enquanto a
crítico-emancipatória enfatiza a transmissão sistemática dos conhecimentos historicamente produzidos.  Ou Alternativa D: A crítico-superadora seleciona e organiza os conteúdos para a compreensão e transformação da realidade, enquanto a
crítico-emancipatória atribui significado social aos conteúdos, contribuindo para a formação emancipatória dos estudantes.  Ou Alternativa E: A crítico-superadora utiliza o desenvolvimento das capacidades físicas como eixo para a organização dos conteúdos,
enquanto a crítico-emancipatória prioriza a reprodução das técnicas esportivas para obter eficiência nas práticas corporais.

Secretaria de Estado da Educação do Paraná · Accepted Answer

Alternativa [D] A crítico-superadora seleciona e organiza os conteúdos para a compreensão e transformação da realidade, enquanto a
crítico-emancipatória atribui significado social aos conteúdos, contribuindo para a formação emancipatória dos estudantes.

As abordagens críticas da Educação Física, representadas pel...

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