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Q4197041 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular tem como foco o desenvolvimento do estudante baseado na aprendizagem que se aproxima da prática, estabelecendo a importante relação entre o saber e o saber fazer. Para subsidiar essa proposta a BNCC oferece:
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Gabarito: E

Fundamento decisivo: A referência do enunciado à relação entre saber e saber fazer aponta para o conjunto de dez competências gerais da BNCC, identificado na alternativa E.

Tema central: Competências gerais da BNCC
Análise das alternativas
A
Errada
“Diretrizes Básicas do Processo de Aprendizagem” não é a denominação do conjunto solicitado. O fundamento identificado pela BNCC para essa relação são as competências gerais.
B
Errada
Troca competências gerais por descritores relacionados a conteúdos. Esses descritores não correspondem à categoria que fundamenta a relação entre saber e saber fazer apresentada na questão.
C
Errada
Divide indevidamente saber e saber fazer em dois conjuntos de cinco elementos. A BNCC não organiza esse fundamento em cinco saberes e cinco fazeres, mas em dez competências gerais.
D
Errada
Erra a categoria e a quantidade: o conjunto cobrado é de dez competências gerais, não de vinte habilidades fundamentais. Habilidades integram a mobilização envolvida nas competências, mas não substituem essa categoria.
E
Certa
Na BNCC, o saber fazer envolve mobilizar conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. Esse conceito de competência sustenta a relação apresentada no enunciado, e a alternativa E identifica corretamente o conjunto de dez competências gerais que fundamenta essa proposta.
Pegadinha da questão
Confundir competências com habilidades ou interpretar a expressão “saber e saber fazer” como dois conjuntos separados, de cinco elementos cada.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a BNCC relacionar saber e saber fazer, identifique o conceito de competência como mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores.
  • Confira conjuntamente a categoria e a quantidade: neste conjunto da BNCC, são dez competências gerais.
  • Não transforme saber e saber fazer em grupos numericamente separados; a relação entre eles integra o conceito de competência.

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