Alternativa correta: B

1. Tema central da questão

A questão aborda a Etnomatemática, uma abordagem pedagógica criada por Ubiratan D’Ambrósio, que valoriza os saberes matemáticos oriundos de diferentes culturas e práticas sociais. O objetivo é trazer significados reais e contextualizados para o ensino da matemática, aproximando o conteúdo escolar das experiências dos estudantes.

2. Resumo teórico

A Etnomatemática propõe que a matemática ensinada na escola dialogue com o cotidiano, a história e a cultura dos alunos. Em vez de apresentar conceitos matemáticos de forma abstrata e descontextualizada, sugere-se contextualizar os conteúdos, usando problemas do mundo real e valorizando saberes tradicionais e locais. Essa abordagem está alinhada às Diretrizes Curriculares Nacionais e à BNCC, que defendem um ensino significativo e contextualizado.

3. Justificativa da alternativa correta

Alternativa B é a correta, pois traduz exatamente o que preconiza a Etnomatemática: contextualização dos conteúdos matemáticos por meio de problemas reais. Isso torna o aprendizado mais significativo e promove a valorização das experiências culturais dos alunos, conforme defende D’Ambrósio (Estudos Avançados, 2018).

4. Análise das alternativas incorretas

A – Errada. A Etnomatemática não rejeita o uso de tecnologias; ao contrário, elas podem ser ferramentas para aproximar o conhecimento matemático dos estudantes.

C – Errada. O foco não é o rigor teórico ou a abstração precoce, e sim a ligação da matemática com contextos vividos pelos alunos.

D – Errada. Expor os alunos apenas a teorias abstratas reforça o ensino tradicional que a Etnomatemática busca superar.

E – Errada. Embora metodologias ativas sejam bem-vindas, a Etnomatemática não se restringe a “aulas invertidas”, mas sim à contextualização e valorização de saberes.

5. Estratégias de interpretação

Atente para palavras-chave como “contextualizar”, “vida real” e “tradições”, que estão fortemente associadas à Etnomatemática. Evite respostas que enfatizem apenas o ensino tradicional ou a simples utilização de métodos modernos sem conexão com o contexto do aluno.

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