"Começou como um leve resfriado, mas piorou rapidamente." ...

Próximas questões
Com base no mesmo assunto
Q3770303 Português
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.


Por que diabetes tipo 1 é mais grave em crianças pequenas


Os cientistas descobriram por que o diabetes tipo 1 é mais grave e agressivo quando se desenvolve em crianças pequenas.

O tipo 1 é causado pelo ataque do sistema imunológico às células do pâncreas que controlam os níveis de açúcar no sangue.

A equipe de pesquisa mostrou que o pâncreas ainda está em desenvolvimento na infância, especialmente antes dos sete anos, o que o torna muito mais vulnerável a danos.

Eles afirmam que novos medicamentos poderiam dar tempo para o pâncreas amadurecer, retardando o avanço da doença. O diabetes tipo 1 afeta cerca de 400 mil pessoas no Reino Unido.

racie, de oito anos, de Merseyside, ficou subitamente doente no Halloween de 2018. Começou como um leve resfriado, mas piorou rapidamente.

"Ela passou de uma criança de um ano muito feliz, que ia para a creche, dançava e cantava, para quase morrer em menos de 48 horas", diz o pai, Gareth.

"O diagnóstico continua sendo a pior parte da nossa vida. De repente, tudo aquilo que antes era simples ficou 10 a 20 vezes mais difícil", afirma.


https://www.bbc.com/portuguese/articles/cd04xk95z5mo fragmento
"Começou como um leve resfriado, mas piorou rapidamente."

Quando duas orações são independentes e podem ser compreendidas isoladamente, chamamos-nas de orações coordenadas. Isso significa que elas estão organizadas em conjunto, embora não precisem estar necessariamente próximas. Nesse contexto, as conjunções coordenativas têm a função de unir essas orações independentes em um mesmo enunciado, como mostra o enunciado acima.

A conjunção 'mas' é um exemplo de conjunção que, dependendo do contexto, pode assumir valores diferentes. No trecho, ela assume o valor:
Alternativas

Gabarito comentado

Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores

GABARITO COMENTADO — Questão de Português: Sintaxe e Semântica

Tema central: O uso dos conectivos, especialmente das conjunções coordenativas adversativas, e a identificação de suas funções semânticas dentro de orações coordenadas. Trata-se de um conteúdo fundamental para provas de concursos, já que a correta interpretação dessas relações determina o sentido global dos textos e evita erros por “pegadinhas”.

Análise da frase: “Começou como um leve resfriado, mas piorou rapidamente.”

Veja que são duas orações completas e independentes, ligadas por “mas”. Segundo a norma-padrão (vide Bechara e Cunha & Cintra), “mas” é uma conjunção coordenativa adversativa. Ela indica contraste, oposição ou restrição de sentido entre as ideias. No exemplo, a expectativa era de um quadro leve, mas houve uma mudança para pior rapidamente: isso caracteriza oposição de sentido.

Regra gramatical: Conjunções adversativas (“mas”, “porém”, “contudo”, “todavia”, etc.) estruturam-se sempre para frustrar, contrariar ou limitar a ideia precedente.
Exemplo de gramática: “Estudei bastante, mas não consegui a nota que queria”. O trecho após o “mas” se opõe à expectativa criada na primeira oração.

Justificativa da alternativa correta:
Letra E) Adversativo. Está correta, pois identifica a função precisa da conjunção no contexto, de acordo com a sintaxe normativa.

Análise das alternativas incorretas:

  • A) Concessivo: Conjunções concessivas (“embora”, “ainda que”) indicam uma ideia que se revela apesar de uma condição — não é o caso.
  • B) Explicativo: Conjunções explicativas (“porque”, “que”) justificam a ideia anterior. “Mas” não tem esse valor aqui.
  • C) Consecutivo: Exprime consequência (“de modo que”), o que não ocorre no exemplo.
  • D) Aditivo: Apenas somaria ideias (“e”). Atenção: em alguns contextos “mas” pode ter valor aditivo, mas NÃO neste trecho, pois há oposição.

Dica para provas: Sempre observe se a conjunção rompe com a expectativa da frase anterior. Se sim, provavelmente você está diante de uma relação adversativa.

Referências: Bechara (Moderna Gramática Portuguesa); Cunha & Cintra (Nova Gramática do Português Contemporâneo).

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

Clique para visualizar este gabarito

Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo

Comentários

Veja os comentários dos nossos alunos

Gabarito E

sentido adversativo refere-se à expressão de uma oposição, contraste ou compensação entre duas ideias ou orações em um período.

Ele introduz um argumento contrário ou uma restrição ao que foi dito anteriormente na frase, sendo geralmente o argumento mais forte na comunicação. 

  • "Queria ir à festa, mas estava chovendo muito."
  • "O filme é bom, porém muito longo."

CFOPMBA

Adversativa: ideia de ressalva, contraste

masporémcontudo, todavia, entretantono entantonão obstantesenão 

com sentido de mas

Ex: Falou pouco, mas falou bonito.

Ex: Tentei, porém não consegui.

Obs.: e pode ter sentido adversativo;

Ex: Estava querendo ler, e o sono não deixava.

e adversativo está antecedido por vírgula

gab. LETRA E

conjuncoes coordenativas adversativas: mas, porém, contudo, entretanto, todavia, no entanto, não obstante..

EX:

 FALOU POUCO, MAS FALOU BONITO!

AVANTE!

#PMPE2026

Clique para visualizar este comentário

Visualize os comentários desta questão clicando no botão abaixo