Segundo Piaget, para favorecer a construção da relação núme...

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Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil - 6º ao 9º Ano |

Q4012856 Pedagogia

Segundo Piaget, para favorecer a construção da relação número–quantidade na Educação Infantil, o professor deve priorizar situações que envolvam

organização de coleções em brincadeiras, com agrupamento, ordenação e correspondência termo a termo, comparação de coleções e ajustes quando houver “sobra” ou “falta”.

contagem guiada com registro do que foi contado, marcar bolinhas, completar sequências e escrever numerais, valorizando a recitação.

exploração de numerais em rótulos, placas, livros, jogos de trilha, com ênfase no reconhecimento do símbolo.

atividades de representação com traçado, modelagem, colagem, ligar numeral à figura, com foco na identificação visual.

rotinas de contagem em situações do cotidiano através de músicas e parlendas, reforçando a sequência numérica.

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