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Q2430737 Português

Instrução: As questões de números 21 a 26 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.


Ser professor


Por Ester Rosseto


  1. Ser professor é um lance de amor. Nesse caminho que venho trilhando constatei que existe
  2. uma profunda diferença entre dar aula e ser professor. Dar aula é muito bom. É querer
  3. compartilhar conhecimento, propagar a informação. Dar aula exige esforço, dedicação, preparo.
  4. Mas existe uma imensa distância entre “dar aula” e ser professor, porque dar aula é uma
  5. atividade, mas ser professor é muito mais do que isso.
  6. Como já dizia o grande mestre Paulo Freire, “eu nunca poderia pensar em educação sem
  7. amor. É por isso que me considero um educador: acima de tudo porque sinto amor”, porque
  8. professor vai além. Além das tarefas estabelecidas em contrato, além das horas pagas no
  9. holerite, além da ideia de que aquilo é apenas um meio para se ganhar a vida.
  10. Professor quer saber o nome, quer saber quem é quem, quer saber as histórias, as origens,
  11. os rumos pretendidos. Professor está na chuva para se molhar, para se arriscar diariamente.
  12. Para sofrer com as derrotas e vibrar com as vitórias dos alunos. Para corrigir provas como quem
  13. assiste a um jogo de futebol, lamentando-se quando um craque chuta a bola no travessão.
  14. Desacreditando quando um perna de pau acerta a bola no ângulo.
  15. Professor se envolve, mesmo quando tenta evitar.
  16. Professor se perde no cronograma. Não está lá só para cumprir horário e currículo. Está lá
  17. para parar a cada dúvida, para ensinar não só a matéria, mas ensinar o melhor do - pouco ou
  18. muito - que sabe sobre a vida.
  19. Professor acaba por viver muitas vidas além da sua. Vivencia o crescimento, os obstáculos,
  20. as crises, os começos de namoro, as brigas entre amigos, problemas de casa, a conjuntivite
  21. alheia, as angústias, os caminhos.
  22. Professor não tem medo de se expor, de se mostrar humano e vulnerável. Não tem medo de
  23. roupa preta suja de giz, de pilhas de livros para carregar, da odisseia do fechamento dos diários
  24. no fim do ano, nem das provas que parecem dar cria na calada da noite.
  25. Só o que sei é que, no fim das contas, ser professor é um lance de amor. Às vezes é sofrido.
  26. Às vezes é maçante. Como todo amor. Mas é uma dessas paixões avassaladoras que vicia, e que
  27. quem sente, já não consegue ver sentido em viver sem.


(Disponível em: http://zimemaper.blogspot.com/2015/11/cronica-ser-professor-ester-rosseto.html – texto adaptado especialmente para esta prova).

Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir:


I. Nas linhas 04 e 05, no trecho, “porque dar aula é uma atividade, mas ser professor é muito mais do que isso”, pode-se dizer que está pressuposto que ser professor também é uma atividade.

II. No mesmo trecho destacado na assertiva anterior, também está pressuposto que ser professor é melhor do que dar aulas.

III. Nas linhas 25 e 26, no trecho “Às vezes é sofrido. Às vezes é maçante. Como todo amor.”, está pressuposto que o amor também é sofrido e maçante.


Quais estão corretas?

Alternativas

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Tema central: Interpretação de texto – Pressuposição. A questão explora aquilo que está subentendido ou pressuposto nos trechos destacados, exigindo análise cuidadosa do texto e domínio de conceitos semânticos.

O que é pressuposição? Segundo Bechara e Koch, pressuposição é a informação implícita, que o autor considera sabida ou aceita pelo leitor, sem afirmar diretamente. Exemplo: “Maria parou de fumar.” — pressupõe que em algum momento Maria fumou.

Justificativa da alternativa correta (D – Apenas I e III):

Assertiva I – Correta. No trecho indicado, “...mas ser professor é muito mais do que isso”, o termo “isso” retoma a ideia de ‘dar aula enquanto atividade’. Logo, pressupõe-se que “ser professor” é, sim, uma atividade, mas não se resume a isso. A informação está implícita pela construção comparativa.

Dica para a prova: Frases comparativas (mais do que, além de) com pronomes referenciais (“isso”) costumam indicar pressuposições.

Assertiva III – Correta. O trecho “Às vezes é sofrido. Às vezes é maçante. Como todo amor.” pressupõe que o amor, de forma geral, também apresenta momentos difíceis. O uso de “como todo amor” amplia a característica para o conceito geral de amor – há uma universalização implícita, validando a assertiva.

Análise das alternativas incorretas:

Assertiva II – Incorreta. O texto diz que ser professor “é muito mais do que isso”, sugerindo ser algo mais amplo do que dar aula, porém não afirma nem pressupõe ser melhor. A ideia de “melhor” é um juízo de valor que não está implícito no trecho; apenas que há expansão de sentido/funções, não necessariamente superioridade qualitativa.

Resumo estratégico: Em questões de pressuposição, observe se a informação sugerida é realmente necessária para a frase fazer sentido. Cuidado com pegadinhas que trocam “mais amplo” por “melhor” – conceitos diferentes!

Referências: Bechara (2009), Cunha & Cintra (2013), Koch (2016).

Gabarito: D

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