O vocábulo avaliar tem origem no latim a + valere e signific...
As avaliações somativas devem ser programadas para acontecer ao longo do processo de ensino, o que garante o acompanhamento da aprendizagem.
Gabarito: Errado
O erro está na palavra GARANTE.
Avaliação Somativa: É uma modalidade avaliativa pontual que ocorre ao fim de um processo educacional (ano, semestre, bimestre, ciclo, curso etc.). Atém-se à determinação do grau de domínio de alguns objetivos pré-estabelecidos propondo-se a realizar um balanço somatório de uma ou várias seqüências de um trabalho de formação. É também chamada de avaliação das aprendizagens.
Segundo Gil, avaliação somativa é:Função somativa – tem como objetivo, segundo Miras e Solé (1996, p. 378) determinar o grau de domínio do aluno em uma área de aprendizagem, o que permite outorgar uma qualificação que, por sua vez, pode ser utilizada como um sinal de credibilidade da aprendizagem realizada. Pode ser chamada também de função creditativa. Também tem o propósito de classificar os alunos ao final de um período de aprendizagem, de acordo com os níveis de aproveitamento. A avaliação somativa pretende ajuizar do progresso realizado pelo aluno no final de uma unidade de aprendizagem, no sentido de aferir resultados já colhidos por avaliações do tipo formativa e obter indicadores que permitem aperfeiçoar o processo de ensino. Corresponde a um balanço final, a uma visão de conjunto relativamente a um todo sobre o qual, até aí, só haviam sido feitos juízos parcelares.
Para Bloom (1993) A AVALIAÇÃO
SOMATIVA (CLASSIFICATÓRIA), tem como função básica a classificação dos
alunos, sendo realizada ao final de um curso ou unidade de ensino.
Classificando os estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento
previamente estabelecidos. O
objetivo é avaliar de maneira geral o grau em que os resultados mais amplos têm
sido alcançados ao longo e final de um curso.
É através deste tipo de avaliação que são
fornecidos aos estudantes os chamados feedback que informa o nível de
aprendizagem alcançado, se este for o objetivo central da avaliação formativa;
e presta-se à comparação de resultados obtidos, visando também a atribuição de
notas.
Fonte: http://www.pedagogia.com.br/artigos/funcoes_avaliacao/index.php?pagina=2
ERRADO!!
A AVALIAÇÃO FORMATIVA ( PROCESSUAL) É QUEM DEVE SER REALIZADO DURANTE O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA REORIENTAR OS SUJEITOS.
FOCOFORÇAFÉ#@
As avaliações somativas devem ser programadas para acontecer ao longo do processo de ensino, o que garante o acompanhamento da aprendizagem.
A avaliação somativa é um dado pontual e averigua o desemepenho do aluno em relação aos objetivos da aprendizagem ao final de uma unidade de um semestre, ano letivo, etc. Nela não há esta garantia de acompanhamento da aprendizagem, uma vez que sua função é apenas classificar o conhecimento adquirido pelo aluno.
ERRADO.
AVALIÇÃO:
DIAGNÓSTICA = INÍCIO, MEIO E FIM. SONDAGEM, DIAGNÓSTICO, PRÉ-REQUISITOS; ORIENTA A PRÁTICA.
SOMATIVA/CLASSIFICATÓRIA = ACONTECE NO FIM DE UMA ETAPA. VERIFICA RESULTADOS, GRAU DE DOMÍNIO, NOTAS, CONCEITOS, CERTIFICA, DESEMPENHO FINAL.
FORMATIVA OU QUALITATIVA = ACONTECE AO LONGO DO PROCESSO, REORIENTAÇÃO DO TRABALHO, FEEDBACK, ADEQUAÇÃO DE MATERIAIS, FORMAÇÃO CONTÍNUA.
(GOMES, 2016, P.193)
ERRADO.
Este item refere-se ao conceito da AVALIAÇÃO FORMATIVA.
SOMATIVA (CLASSIFICATÓRIA) - final do processo, classificando os alunos quanto ao nível de desenvolvimento. Esta fase oferece as informações necessárias para o registro das atividades que foram desempenhadas pelos alunos.
Avaliação formativa- ao longo do processo de aprendizagem Avaliação formativa- ao final do processo de aprendizagemQuestão Errada, pois essa é a característica da avaliação Diagnóstica.
As avaliações FORMATIVAS devem ser programadas para acontecer ao longo do processo de ensino, o que garante o acompanhamento da aprendizagem.
GABARITO: E.
As avaliações formativa devem ser programadas para acontecer ao longo do processo de ensino, o que garante o acompanhamento da aprendizagem.
Faça das dificuldades sua motivação!
Alternativa correta: E - errado
A questão aborda um conceito muito importante na área de avaliação educacional, que é a distinção entre avaliação somativa e avaliação formativa. Para entender a resposta, é essencial saber a diferença entre esses dois tipos de avaliação.
A avaliação somativa é aquela realizada ao final de um período de aprendizagem, com o objetivo de sintetizar o que o aluno aprendeu. Ela costuma ser associada a testes, exames finais e notas que resumem o desempenho do estudante ao término de uma unidade de ensino, semestre ou ano letivo.
Por outro lado, a avaliação formativa é a que acontece continuamente durante o processo de ensino e aprendizagem. Seu foco está em fornecer feedbacks constantes para que tanto professores quanto alunos possam refletir sobre a aprendizagem em andamento e fazer ajustes necessários para melhorar o desempenho e a assimilação dos conteúdos.
Dessa forma, ao dizer que as avaliações somativas devem ser programadas para acontecer ao longo do processo de ensino, como garantia de acompanhamento da aprendizagem, o item apresenta uma confusão conceitual. A característica de acompanhamento contínuo é própria da avaliação formativa, não da somativa. Portanto, a afirmativa é errada, justificando o gabarito E.
É essencial para quem está se preparando para concursos públicos na área da educação compreender bem essas distinções, pois elas são fundamentais para a prática pedagógica voltada para uma avaliação que realmente contribua para o processo educativo.
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