O Programa BPC na Escola possuisua origem
na intersetorialidade, articulando as políticas públicas de
educação, saúde, assistência social e direitos humanos em
torno do objetivo de elevar a inclusão educacional de
pessoas com deficiência. O principal instrumento utilizado
nesse processo para conhecer a realidade do público é o
Questionário de Identificação de Barreiras.
Em relação a isso, assinale a alternativa CORRETA.

Question

O Programa BPC na Escola possuisua origem
na intersetorialidade, articulando as políticas públicas de
educação, saúde, assistência social e direitos humanos em
torno do objetivo de elevar a inclusão educacional de
pessoas com deficiência. O principal instrumento utilizado
nesse processo para conhecer a realidade do público é o
Questionário de Identificação de Barreiras.
Em relação a isso, assinale a alternativa CORRETA. Alternativa A: A aplicação do Questionário de Identificação de
Barreiras é considerada o objetivo final do Programa
BPC na Escola, esgotando-se a intervenção do poder
público após a coleta dos dados estatísticos.  Ou Alternativa B: O mapeamento restringe-se exclusivamente às
barreiras arquitetônicas físicas de dentro do ambiente
escolar, ignorando os obstáculos de comunicação, de
transporte ou as atitudes preconceituosas. Ou Alternativa C:  O Questionário atua como um instrumento
estratégico inicial de busca ativa, servindo para
identificar desproteções e orientar o
desenvolvimento de ações conjuntas focadas na
superação dessas barreiras. Ou Alternativa D:  A gestão e as ações do Programa no município
devem ser executadas de forma isolada pela área da
Educação, sendo vedada a instituição de um Grupo
Gestor Local com membros da assistência social e da
saúde.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C]  O Questionário atua como um instrumento
estratégico inicial de busca ativa, servindo para
identificar desproteções e orientar o
desenvolvimento de ações conjuntas focadas na
superação dessas barreiras. Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado aponta o Questionário de Identificação de Barreiras como instrumento principal do Programa BPC na Escola, o que exige reconhecê-lo como meio de identificação e não como finalidade do programa.Tema central: Função do questionárioAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque transforma a aplicação do questionário no objetivo final do programa e afirma que a atuação do poder público se encerra após a coleta de dados. A base afirma o contrário: o questionário é meio de identificação das barreiras, seguido do desenvolvimento de estratégias e ações para superá-las.BErradaEstá errada porque restringe o mapeamento exclusivamente a barreiras arquitetônicas físicas dentro da escola. Pela base, o programa trabalha com barreiras de acesso e permanência de modo amplo, sem limitar o questionário apenas a obstáculos físicos internos.CCertaA alternativa C está correta porque apresenta o Questionário de Identificação de Barreiras como instrumento inicial para identificar barreiras de acesso e permanência na escola e orientar ações conjuntas para sua superação, em lógica intersetorial. Isso corresponde à finalidade operacional do programa, e não a uma atuação encerrada na coleta de dados.DErradaEstá errada porque atribui a execução do programa de forma isolada à Educação e ainda nega a possibilidade de Grupo Gestor Local com assistência social e saúde. Isso contraria diretamente o caráter intersetorial do BPC na Escola e a previsão de gestão compartilhada com Grupo Gestor Local/Municipal.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar o questionário como fim em si mesmo ou reduzir o programa a uma política setorial, quando a base exige vê-lo como instrumento de diagnóstico dentro de uma atuação intersetorial com ações posteriores.Dica para questões semelhantesQuando a questão apresentar um instrumento de política pública, verifique se ele é meio de diagnóstico/gestão ou se o item o está convertendo indevidamente em objetivo final.Em programas intersetoriais, elimine alternativas que concentrem a execução em uma única área e neguem gestão compartilhada.Se a base falar em barreiras de acesso e permanência, não aceite itens que restrinjam o conceito a uma única espécie de obstáculo.

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Gabarito comentado

Gabarito: C

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