A respeito do ensino da ...
I.É habitual pensar sobre a área de Língua Portuguesa como se ela fosse um foguete de dois estágios: o primeiro para se soltar da Terra e o segundo para navegar no espaço. O primeiro seria o que já se chamou de "primeiras letras", hoje alfabetização, e o segundo, aí sim, o estudo da língua propriamente dita.
II.Durante o primeiro estágio, previsto para durar em geral um ano, o professor deveria ensinar o sistema alfabético de escrita (a correspondência fonográfica) e algumas convenções ortográficas do português — o que garantiria ao aluno a possibilidade de ler e escrever por si mesmo.
III.O segundo estágio se desenvolve exclusivamente em uma linha básica com os exercícios de redação.
É correto o que se afirma em:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: D – I e II, apenas.
1. Tema central da questão
A questão aborda a estrutura do ensino da Língua Portuguesa, especialmente sobre a distinção entre alfabetização e o desenvolvimento do letramento, e o que se espera em cada etapa da aprendizagem. Este tema é fundamental para quem pretende atuar na Educação Básica, pois trata do processo pelo qual as crianças aprendem a ler, escrever e compreender a língua em contexto.
2. Resumo teórico
O ensino da Língua Portuguesa frequentemente é dividido em duas grandes fases:
- Alfabetização: Envolve o ensino do sistema alfabético e das convenções ortográficas, possibilitando ao aluno ler e escrever de forma autônoma. Essa etapa é prioritária nos anos iniciais.
- Letramento: Corresponde ao uso social da leitura e da escrita, aprofundando-se no estudo da língua, produção textual, interpretação e reflexão linguística.
3. Justificativa da alternativa correta
A alternativa D está correta porque:
- I: Reflete o entendimento tradicional de separar alfabetização e o ensino mais aprofundado da língua. Embora a prática pedagógica atual busque integrar essas etapas, a descrição está correta dentro da perspectiva histórica mencionada.
- II: Corretamente define o que se espera do “primeiro estágio” – ensinar o sistema alfabético e algumas convenções ortográficas, permitindo ao aluno ler e escrever.
4. Análise das alternativas incorretas
- A – II e III, apenas: Errada porque a III está incorreta.
- B – I, apenas: Errada, pois a II também está correta.
- C – I e III, apenas: Errada, pois a III está incorreta.
- E – II, apenas: Errada porque I também está correta.
5. Estratégias para interpretação
Leia atentamente cada afirmativa, buscando referências em legislações e documentos oficiais (como a BNCC). Questione afirmativas muito restritivas ou generalistas, como a da III, que reduz o ensino da língua a apenas uma prática. Cuidado com pegadinhas em alternativas que misturam itens corretos e incorretos.
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