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Q3412048 Pedagogia
Em seu livro “Educação Física cuida do corpo e... mente”, o professor João Paulo Subirá Medina (1990) apresenta três concepções fundamentais da Educação Física, estabelecendo relação entre a caracterização de cada umas delas e os três níveis de consciência colocados pela teoria freiriana. Tais níveis se apresentam enquanto consciência intransitiva, transitiva ingênua e transitiva crítica. Assim, durante o exercício analítico, o autor destaca que determinada concepção “amplia o significado da Educação Física, distanciando-se daquela visão mais comum e vulgar estabelecida pela concepção convencional e, muitas vezes, opondo-se a ela” (Medina, 1990, p.79). A referida concepção é denominada:
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Alternativa correta: C – modernizadora

1. Tema central da questão

Esta questão aborda as concepções fundamentais da Educação Física segundo João Paulo Subirá Medina, relacionando-as aos níveis de consciência de Paulo Freire. O conhecimento exigido envolve identificar qual concepção rompe com a visão comum (ou convencional) e amplia o significado da Educação Física.

2. Resumo teórico

Segundo Medina (1990), existem três principais concepções da Educação Física:

  • Convencional: Associada à consciência intransitiva, é tradicional e limitada à visão de corpo-movimento, focada em técnica e competição.
  • Modernizadora: Relacionada à consciência transitiva ingênua, amplia o significado da Educação Física, busca inovação, ciência e atualização do conteúdo, valorizando o desenvolvimento global do aluno.
  • Revolucionária (ou Crítica): Associada à consciência transitiva crítica, propõe uma Educação Física voltada para transformação social.

Essas concepções dialogam diretamente com a teoria de Paulo Freire sobre os níveis de consciência, como destacado em sua obra "Pedagogia do Oprimido".

3. Justificativa da alternativa correta

A alternativa C – modernizadora é a correta porque, segundo Medina, essa é a concepção que se afasta da tradicional (convencional) e amplia o significado da Educação Física, buscando novas abordagens e valorizando o papel formativo da atividade física.

4. Análise das alternativas incorretas

  • A – Pedagogicista: Não é uma concepção destacada por Medina neste contexto. O termo refere-se a uma ênfase exagerada em aspectos pedagógicos, sem relação direta com a ampliação do significado da área.
  • B – Convencional: É a concepção tradicional, que não se distancia da visão comum, mas sim a representa.
  • D – Revolucionária: É ainda mais crítica e radical, focando em transformação social. Apesar de romper com a convencional, ela vai além da proposta de ampliação apresentada pelo autor para a modernizadora.

5. Estratégias de interpretação

Observe sempre palavras-chave no enunciado, como “amplia o significado” e “distanciando-se daquela visão mais comum”. Elas indicam a busca por uma concepção inovadora, o que elimina a alternativa convencional e aponta para a modernizadora.

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