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A perspectiva que defende a escola como mera reprodutora de padrões e valores sociais está ligada às teorias crítico-reprodutivistas (que criticam essa função) ou a visões tradicionais e conservadoras da educação.

Na perspectiva contemporânea e democrática que fundamenta o Projeto Político-Pedagógico (PPP), o papel primordial da escola é a transformação social, e não a reprodução. O PPP orienta-se pela busca da emancipação dos sujeitos, pelo desenvolvimento do pensamento crítico e pela superação das desigualdades, funcionando como um instrumento de mudança e de construção de uma nova realidade social.