O enunciado da questão aborda a Política Nacional de Educação Ambiental, instituída pela Lei nº 9.795/1999. O tema central é a análise das diretrizes do Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA), especificamente a transversalidade e a interdisciplinaridade.

Vamos entender melhor esses conceitos:

A transversalidade se refere à integração dos temas de educação ambiental em diversas disciplinas, ou seja, não se limita a uma única matéria, mas permeia todo o currículo escolar. A interdisciplinaridade complementa essa ideia, promovendo a interação entre diferentes áreas do conhecimento para abordar questões ambientais de forma mais completa e sistêmica.

No contexto da Lei nº 9.795/1999, esses princípios são fundamentais para garantir que a educação ambiental não seja tratada como um assunto isolado, mas como parte integrante do processo educacional.

Um exemplo prático: uma escola pode trabalhar um projeto sobre reciclagem, integrando disciplinas como ciências (para entender o processo de reciclagem), matemática (para calcular a quantidade de materiais reciclados) e artes (para criar obras com materiais recicláveis), promovendo tanto a transversalidade quanto a interdisciplinaridade.

Justificativa da Alternativa Correta:

A alternativa C - certo é a correta porque a Lei nº 9.795/1999 realmente destaca a transversalidade e a interdisciplinaridade como diretrizes do PRONEA, conforme disposto no artigo 10, parágrafo 1º da referida lei.

Conclusão: A questão está correta ao afirmar que essas diretrizes são centrais no PRONEA, promovendo uma abordagem ampla e integrada da educação ambiental.

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Transversalidade? Vôte!

Gabarito: certo

ProNEA 4 ed., p. 23: "Programa Nacional de Educação Ambiental [...] nesse sentido, assume as seguintes diretrizes:

Transversalidade e Interdisciplinaridade.

CERTO

Atualmente o PRONEA está na sua 5º edição.

O Programa Nacional de Educação Ambiental (ProNEA) tem como eixo orientador a perspectiva da sustentabilidade com base no Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global. Suas ações destinam-se a assegurar, no âmbito educativo, a interação e a integração equilibradas das múltiplas dimensões da sustentabilidade buscando envolvimento e a participação social na proteção, recuperação e melhoria das condições ambientais e de qualidade de vida de todos os seres vivos. Nesse sentido assume as seguintes diretrizes:

• Transversalidade, transdisciplinaridade e complexidade.

• Descentralização e articulação espacial e institucional, com base na perspectiva territorial.

• Sustentabilidade socioambiental.

• Democracia, mobilização e participação social.

• Aperfeiçoamento e Fortalecimento dos Sistemas de Educação (formal, não formal e informal), Meio Ambiente e outros que tenham interface com a educação ambiental.

• Planejamento e atuação integrada entre os diversos atores no território.