Durante uma atividade de leitura em uma turma de Educação Infantil, a professora percebe que algumas crianças fazem comentários negativos sobre o cabelo e a aparência de uma colega negra. Ao conversar com a equipe pedagógica, uma das profissionais sugere trabalhar o tema apenas próximo ao Dia da Consciência Negra, por meio de histórias e atividades sobre a cultura africana. Outra professora, entretanto, defende que a situação deve ser problematizada imediatamente e que a temática das relações étnico-raciais precisa estar presente de forma contínua e intencional no cotidiano escolar, contemplando diferentes histórias, culturas, identidades e formas de representação. Diante dessa situação, qual encaminhamento pedagógico está mais coerente com os princípios da Educação para as Relações Étnico-Raciais na Educação Infantil?