Em uma turma de Educação Infantil, a professora realiza registros frequentes sobre as experiências vivenciadas pelas crianças. Ao analisar suas anotações, fotografias, produções e falas, percebe que determinada criança passou a participar mais das interações coletivas, enquanto outra demonstra novas estratégias para resolver situações durante as brincadeiras. Em reunião pedagógica, a equipe discute diferentes possibilidades para utilizar esses registros no acompanhamento das crianças e na organização do trabalho pedagógico.

Considerando os princípios da documentação pedagógica, da observação e do acompanhamento do desenvolvimento infantil, assinale a alternativa que apresenta a concepção mais adequada para orientar a prática docente.