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Q4331551 Educação Artística
Um facilitador organiza uma oficina em que cada participante deve criar uma peça artesanal a partir de um tema comum, podendo escolher materiais, cores, formas e técnicas de acordo com sua própria proposta. Durante o desenvolvimento, o facilitador evita impor um modelo único e intervém principalmente para orientar aspectos técnicos e de segurança. Essa metodologia favorece: 
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O enunciado atribui aos participantes a escolha de materiais, cores, formas e técnicas, sem modelo único imposto; isso aponta para a alternativa B, que reconhece a autoria das decisões.

Tema central: Autonomia e criação artística
Análise das alternativas
A
Errada
A reprodução fiel pressupõe um modelo previamente estabelecido para orientar os resultados. Isso contraria a ausência de modelo único imposto e a liberdade de elaboração dos participantes.
B
Certa
A alternativa B está correta porque elaborar uma proposta própria favorece criatividade e expressão individual, enquanto escolher como executá-la exercita autonomia e tomada de decisões. A orientação técnica e de segurança oferece suporte à execução sem substituir essas escolhas.
C
Errada
O facilitador não concentra todas as decisões: os participantes escolhem os componentes de suas próprias propostas. Orientar aspectos técnicos e de segurança não equivale a assumir as decisões criativas.
D
Errada
Não foi estabelecido nenhum critério de avaliação por quantidade de peças. Portanto, não há fundamento para afirmar que a avaliação seja exclusivamente quantitativa.
Pegadinha da questão
Confundir tema comum com padronização dos resultados ou orientação técnica com controle das escolhas criativas. Também é indevido introduzir um critério de avaliação que não foi informado.
Dica para questões semelhantes
  • Identifique quem decide materiais, formas e técnicas: escolhas atribuídas aos participantes sustentam autonomia e tomada de decisões.
  • Distinga tema comum de modelo obrigatório: compartilhar um tema não implica reproduzir uma peça padronizada.
  • Separe apoio técnico e de segurança de imposição criativa: a orientação pode preservar a autoria do participante.
  • Não deduza critérios de avaliação que a descrição da atividade não estabelece.

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