As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil orientam a construção das propostas curriculares
e definem fundamentos para experiências adequadas às
especificidades das crianças. Considerando a Resolução
CNE/CEB nº 5/2009, assinale a alternativa correta.

Question

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil orientam a construção das propostas curriculares
 e definem fundamentos para experiências adequadas às
especificidades das crianças. Considerando a Resolução
CNE/CEB nº 5/2009, assinale a alternativa correta.  Alternativa A: As práticas pedagógicas devem ter como eixos
norteadores a exploração e a sistematização
curricular, promovendo experiências organizadas
segundo uma sequência comum de conteúdos para
 os diferentes grupos. Ou Alternativa B: As práticas pedagógicas devem ter como eixos
norteadores a socialização e a preparação escolar,
promovendo experiências que desenvolvam
progressivamente conhecimentos necessários ao
ingresso no Ensino Fundamental. Ou Alternativa C: As práticas pedagógicas devem ter como eixos
norteadores as interações e a brincadeira,
promovendo experiências que ampliem as
possibilidades de aprendizagem, expressão,
participação e conhecimento das crianças. Ou Alternativa D: As práticas pedagógicas devem ter como eixos
norteadores a autonomia e a aquisição de
conhecimentos, promovendo experiências
estruturadas de acordo com níveis progressivos de
desempenho das crianças.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] As práticas pedagógicas devem ter como eixos
norteadores as interações e a brincadeira,
promovendo experiências que ampliem as
possibilidades de aprendizagem, expressão,
participação e conhecimento das crianças. Gabarito: CFundamento decisivo: A questão pede os eixos das práticas pedagógicas segundo a Resolução CNE/CEB nº 5/2009. O art. 9º, caput, nomeia interações e brincadeira; por isso, a alternativa que apresenta esse par é a correta.Tema central: Eixos norteadores da Educação InfantilAnálise das alternativasAErradaSubstitui os eixos do art. 9º por exploração e sistematização curricular. O erro está em atribuir a esse par a condição de eixos norteadores, e não em considerar a exploração proibida na Educação Infantil.BErradaApresenta socialização e preparação escolar no lugar de interações e brincadeira. Além dessa troca, a finalidade preparatória sugerida deve ser confrontada com o art. 11, que exige continuidade das aprendizagens sem antecipação de conteúdos do Ensino Fundamental.CCertaO complemento da alternativa C descreve experiências compatíveis com o art. 9º: seus incisos contemplam conhecimento, expressão, participação e situações de aprendizagem mediadas. Portanto, esse complemento é uma síntese coerente com a resolução, não uma transcrição literal.DErradaConfunde aspectos formativos com os eixos normativamente definidos: autonomia e aquisição de conhecimentos não substituem interações e brincadeira. Essa troca basta para eliminar a alternativa; a expressão sobre níveis progressivos de desempenho, isoladamente, não comprova avaliação classificatória.Pegadinha da questãoTomar aspectos pedagogicamente pertinentes como se fossem os eixos expressamente nomeados pela norma. A substituição dos eixos já decide a questão, sem necessidade de procurar o erro apenas nos complementos.Dica para questões semelhantesQuando a questão pedir os eixos norteadores previstos nas DCNEI, confronte o par apresentado com o art. 9º: interações e brincadeira.Distinga eixos normativos de aspectos formativos: um aspecto pode ser pertinente à Educação Infantil sem constituir um dos eixos.Ao analisar a transição para o Ensino Fundamental, observe a exigência de continuidade das aprendizagens sem antecipação de seus conteúdos.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infant...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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