No ensino de Língua Estrangeira, quando se propõe uma prática pedagógica que valorize simultaneamente a construção da competência linguística e a problematização de temas transversais — como ética, diversidade cultural ou meio ambiente — está-se assumindo uma postura coerente com os princípios da interdisciplinaridade, que entende o conhecimento como algo dinâmico, contextual e socialmente situado, rompendo com uma visão fragmentada do conteúdo.