Alternativa correta: D

1. Tema central da questão:

A questão aborda a organização das turmas de alunos com necessidades educacionais especiais na educação básica, conforme as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial (Resolução CNE/CEB nº 02/2001).

2. Resumo teórico:

As legislações sobre Educação Inclusiva orientam que alunos com necessidades educacionais especiais devem ser incluídos nas classes comuns, e não separados em salas específicas. A Resolução CNE/CEB nº 02/2001 determina que a escola deve evitar o agrupamento desses alunos em uma única sala, promovendo a convivência, a diversidade e a troca de experiências entre todos os estudantes.

Esse princípio está em consonância também com a LDB (Lei 9.394/96, art. 58) e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC, 2008).

3. Justificativa da alternativa correta:

A alternativa D está correta porque destaca que a distribuição dos alunos com necessidades especiais deve ocorrer entre as diversas turmas. Isso promove benefícios mútuos, valoriza a diversidade e está alinhado ao princípio de educar para a diversidade. Essa organização evita práticas segregadoras e favorece tanto o desenvolvimento dos alunos com necessidades especiais quanto dos demais.

4. Análise das alternativas incorretas:

A: Incorreta. A escola não pode agrupar todos os alunos com necessidades especiais em uma única sala, mesmo com boa intenção, pois isso fere o princípio da inclusão.

B: Incorreta. A qualidade do professor não justifica a segregação dos alunos. O ensino inclusivo exige a convivência entre todos.

C: Incorreta. O erro aqui é focar em questões de preferência de professores, e não nos direitos dos alunos à inclusão.

E: Incorreta. Mesmo com solicitação das famílias, a segregação viola as normas de inclusão e não pode ser adotada.

5. Estratégias para interpretação:

Ao analisar questões desse tipo, atente-se aos termos ligados à segregação e à valorização da diversidade. Busque nas alternativas menções à inclusão, distribuição e respeito às diferenças. Cuidado com alternativas que sugerem exceções baseadas em conveniências administrativas ou preferências pessoais.

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