“Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nestes casos e outros, que implicam em transtornos funcionais específicos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos” (Brasil, 2008). A respeito desse tema, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os transtornos funcionais às suas respectivas características.

Coluna 1
1. Dislexia.
2. Dislalia.
3. Disortografia.
4. Disgrafia.

Coluna 2
( ) Dificuldades na articulação, omissões ou trocas de um ou vários fonemas.
( ) Dificuldades com a estrutura escrita, sintaxe, posição de letras, pontuação, etc.
( ) Déficit no reconhecimento e na compreensão de textos escritos.
( ) Alteração que afeta a funcionalidade da escrita desenvolvida pela criança.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: