A força de trabalho passa a não precisar de nenhuma escolaridade. As pessoas aprendem as profissões observando e auxiliando os mais velhos e experientes. 

O trabalho e a educação apresentam-se em um modelo estruturado, denominado metafísica escolástica. O professor apresenta-se como uma figura que deve formar o jovem para as circunstâncias da vida. 

A escola é planejada nos moldes da educação utilitária, em que a educação deve satisfazer às necessidades de uma classe comprometida com o desenvolvimento e progresso social, os agentes da civilização. 

O trabalho fracionado em tarefas estabelecidas rigidamente, a produção em série, a aceleração do ritmo de produção ditado pela máquina, têm sido substituídos por formas mais flexíveis de trabalho, por novos princípios de gestão. A educação escolar, portanto, se vê na contingência de se colocar como uma das alternativas voltadas para atender às demandas de mercado e garantir a qualificação do trabalhador. 

A escola defende a instrução do povo a todo custo, já que a educação elementar passa a ser necessária ao operário.