Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), referentes a diferentes teorias
educacionais.
( ) Para Vigotski, a interação social e os instrumentos culturais são fundamentais no
desenvolvimento humano, sendo a Zona de
Desenvolvimento Proximal um conceito central dessa teoria.
( ) Segundo Piaget, o desenvolvimento e a
aprendizagem ocorrem de forma simultânea
e ambos são inatos.
( ) Na pedagogia montessoriana, a autonomia
da criança e os materiais estruturados fazem
parte de uma proposta que busca favorecer a
autoconstrução do conhecimento.
( ) Para Skinner, a aprendizagem resulta de processos internos, não observáveis, e independem de reforços positivos ou negativos do
ambiente.
( ) Na perspectiva de Wallon, emoção, movimento e cognição são dimensões que se articulam no desenvolvimento humano, com a
afetividade ocupando papel fundamental.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.

Question

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), referentes a diferentes teorias
educacionais.
( ) Para Vigotski, a interação social e os instrumentos culturais são fundamentais no
desenvolvimento humano, sendo a Zona de
Desenvolvimento Proximal um conceito central dessa teoria.
( ) Segundo Piaget, o desenvolvimento e a
aprendizagem ocorrem de forma simultânea
e ambos são inatos.
( ) Na pedagogia montessoriana, a autonomia
da criança e os materiais estruturados fazem
parte de uma proposta que busca favorecer a
autoconstrução do conhecimento.
( ) Para Skinner, a aprendizagem resulta de processos internos, não observáveis, e independem de reforços positivos ou negativos do
ambiente.
( ) Na perspectiva de Wallon, emoção, movimento e cognição são dimensões que se articulam no desenvolvimento humano, com a
afetividade ocupando papel fundamental.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo. Alternativa A: V • V • F • V • F Ou Alternativa B: V • F • V • F • V  Ou Alternativa C: V • F • V • F • F Ou Alternativa D: F • V • F • V • V Ou Alternativa E: F • F • V • V • F

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] V • F • V • F • V  Gabarito: BFundamento decisivo: A decisão dependia de confrontar cada assertiva com os núcleos conceituais dos autores citados: Vigotski, Piaget, Montessori, Skinner e Wallon. Esse confronto leva à sequência V-F-V-F-V, exclusiva da alternativa B.Tema central: Autores e teorias educacionaisAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque transforma em verdadeiras a 2ª e a 4ª assertivas, que contrariam diretamente Piaget e Skinner, e ainda marca como falsas a 3ª e a 5ª, embora Montessori e Wallon estejam corretamente descritos. O confronto correto é: Piaget não sustenta inatismo nesses termos; Skinner não dispensa reforços; Montessori valoriza autonomia com materiais estruturados; Wallon articula afetividade, movimento e cognição.BCertaA alternativa B está correta porque corresponde aos núcleos conceituais atribuídos aos autores citados. Em Vigotski, interação social, instrumentos culturais e Zona de Desenvolvimento Proximal são centrais. Em Piaget, é incorreto dizer que desenvolvimento e aprendizagem sejam ambos inatos e simplesmente simultâneos. Em Montessori, autonomia da criança e materiais estruturados integram a proposta pedagógica. Em Skinner, a aprendizagem depende de contingências de reforço do ambiente, o que contraria a assertiva que a vincula a processos internos independentes do ambiente. Em Wallon, afetividade, movimento e cognição se articulam no desenvolvimento.CErradaEstá errada porque só diverge da sequência correta na 5ª assertiva. A descrição de Wallon está adequada, já que sua perspectiva integra emoção/afetividade, movimento e cognição no desenvolvimento humano; por isso, a 5ª deveria ser verdadeira, não falsa.DErradaEstá errada porque marca a 1ª assertiva como falsa, embora interação social, instrumentos culturais e ZDP sejam elementos centrais em Vigotski. Além disso, considera verdadeiras a 2ª e a 4ª, mas a formulação sobre Piaget é indevida e a de Skinner contraria o behaviorismo skinneriano ao negar a relevância dos reforços ambientais.EErradaEstá errada porque classifica a 1ª assertiva como falsa, apesar de a menção à ZDP confirmar Vigotski, e classifica a 4ª como verdadeira, embora Skinner explique a aprendizagem por contingências de reforço do ambiente. Esses dois pontos já eliminam a alternativa.Pegadinha da questãoA questão explora confusões clássicas entre autores: atribuir a Piaget um inatismo rígido, deslocar Skinner para uma explicação mentalista, tratar Montessori sem materiais estruturados e não reconhecer a ZDP como marcador decisivo de Vigotski.Dica para questões semelhantesEm questões de autores, procure o conceito-marcador que identifica a teoria: ZDP em Vigotski, reforço em Skinner, afetividade articulada ao movimento e cognição em Wallon.Quando a assertiva usar formulações absolutas sobre Piaget, confira se não há atribuição indevida de inatismo ou de simultaneidade simples entre desenvolvimento e aprendizagem.Na pedagogia montessoriana, não separe autonomia infantil do uso de materiais estruturados; os dois aparecem juntos na caracterização correta.

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Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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