Deve-se considerar que brincadeiras livres podem diminuir o isolamento e aproximar a criança do aprendizado. Manifestações de afeto excessivamente efusivas podem até desencadear agressividade. 

A escola deve dispor de um currículo, um programa de ensino, que seja igual para todas as crianças, sendo necessário adaptar a prática do programa de forma que o aluno autista possa participar conforme suas as limitações.

A forma mais fácil de a comunicação ocorrer é a oral ou algum tipo de linguagem que seja a oral; estímulos desnecessários no ambiente podem confundir a criança e até mesmo irritá- -la. Tudo o que está no espaço de aprendizado deve ter organização e sentido. 

O docente precisa ter certeza do resultado que se espera dele; por isso, os objetivos de ensino devem ser construídos de acordo com o nível de desenvolvimento da turma. O professor que criar expectativas muito diversas pode se frustrar e os objetivos traçados podem se perder em seu propósito.