Alternativa correta: A - sensibilidade, da percepção e da cognição

Tema central da questão: A questão trata da concepção contemporânea do ensino da Arte na educação básica. Essa visão atual entende a Arte como um campo de conhecimento que se relaciona não apenas com a expressão estética, mas também com processos cognitivos, sensíveis e perceptivos. Ou seja, envolve o desenvolvimento do pensamento, da emoção e da capacidade de perceber e interpretar o mundo.

Resumo teórico: Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de Arte (Resolução CNE/CP nº 2/2017) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Arte deve ser trabalhada de modo a estimular a sensibilidade (capacidade de sentir e emocionar-se), a percepção (processo de captar estímulos artísticos do meio), e a cognição (processos mentais de compreensão e análise). Esses pilares tornam o ensino de Arte mais completo e significativo, indo além da mera reprodução de padrões estéticos.

Justificativa da alternativa correta (A):

A alternativa A é a única que reúne os três eixos fundamentais reconhecidos pelo ensino contemporâneo de Arte: sensibilidade (sentir), percepção (observar e interpretar) e cognição (pensar e compreender). Essa abordagem é alinhada aos documentos oficiais e às pesquisas acadêmicas atuais, consolidando o ensino da Arte como um campo onde os alunos desenvolvem múltiplas competências.

Análise das alternativas incorretas:

B) Crítica, da memória e do gosto – Embora a crítica e a memória sejam importantes para a apreciação artística, e o gosto esteja relacionado à subjetividade, esse conjunto não reflete os principais eixos teóricos do ensino da Arte na atualidade.

C) Beleza, do gosto e do afeto – Essa alternativa limita a Arte à busca pelo belo e ao gosto pessoal, o que é uma visão superada pelos referenciais atuais, pois a Arte envolve também questionamentos, compreensão e análise crítica.

D) Cultura, da subjetividade e da curiosidade – Apesar de a cultura e a subjetividade serem componentes do ensino de Arte, a curiosidade sozinha não sintetiza a abordagem contemporânea, e falta aqui a referência direta à cognição e à percepção.

Estrategias de interpretação: Sempre que a questão trouxer termos ligados a documentos oficiais (sensibilidade, percepção, cognição), dê atenção especial a eles. Cuidado com alternativas que priorizam apenas aspectos subjetivos (gosto, beleza) ou que têm termos genéricos. Busque identificar o que está mais alinhado com as diretrizes atuais.

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