Para Luckesi, quando a avaliação é executada fora do process...
Pesquisas têm revelado lacunas na formação de docentes em relação à avaliação, que continua quase exclusivamente centrada no professor e desenvolvida por meio de procedimentos que não proporcionam oportunidades para que se reorganizem as atividades. Mendes (2006) pondera que, se, por um lado, as políticas educacionais não favorecem modificações na prática avaliativa, por outro, academicamente, não tem havido esforços para que se repensem os propósitos e as práticas avaliativas. Na maioria das vezes, nos cursos de formação, os três pilares do processo – ensino, aprendizagem e avaliação – são tratados de forma desarticulada. E mais: o eixo da formação está centrado no ato de ensinar, e não no de aprender.
B. M. F. Villas Boas e S. L. Soares. Cad. Cedes, Campinas, v. 36, n.º 99, p. 239-254, maio-ago.de 2016 (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de 60 a 62.
Para Luckesi, quando a avaliação é executada fora do processo de ensino e exclusivamente com o objetivo de atribuição de notas e conceitos, os alunos inseridos nesse contexto estarão fadados ao êxito no âmbito escolar.
Gabarito comentado
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Alternativa correta: E - Errado
A questão aponta uma crítica comum na educação, que é a prática de avaliação desvinculada do processo educativo como um todo. No modelo tradicional de educação, muitas vezes a avaliação é vista como uma etapa isolada, cujo principal objetivo é medir o rendimento do aluno por meio de notas e conceitos. César Coll e outros estudiosos da pedagogia moderna defendem que a avaliação deve ser uma ferramenta integrada ao processo de ensino-aprendizagem, favorecendo a reflexão contínua sobre as práticas pedagógicas e o desenvolvimento do aluno.
Na visão de Luckesi, uma abordagem de avaliação que se limita a classificar e rotular os alunos através de notas, sem considerar o contexto do processo educativo, é reducionista e não contribui para a melhoria do ensino ou para a aprendizagem significativa. Portanto, quando a questão afirma que os alunos estariam "fadados ao êxito no âmbito escolar" sob tal abordagem, ela contraria a perspectiva de Luckesi. O sucesso escolar não se baseia apenas em obter boas notas, mas em um processo de aprendizagem rico e significativo, que estimule o pensamento crítico e a capacidade de aplicar o conhecimento em diferentes situações.
Para responder esta questão com precisão, é necessário entender a crítica feita à prática avaliativa tradicional e conhecer as ideias de Luckesi sobre avaliação, que enfatiza a avaliação formativa, onde o processo é tão importante quanto o resultado final. Assim, a alternativa Errado é a correta porque a afirmação contradiz a visão do autor sobre o papel da avaliação no contexto educacional.
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