A Aprendizagem Significativa, conceito central da teoria de David Ausubel, propõe uma
distinção fundamental entre a Aprendizagem Mecânica e a Aprendizagem Significativa.
Considerando-se os fundamentos dessa teoria e suas implicações para o planejamento
pedagógico, assinale a alternativa correta.

Question

A Aprendizagem Significativa, conceito central da teoria de David Ausubel, propõe uma
distinção fundamental entre a Aprendizagem Mecânica e a Aprendizagem Significativa.
Considerando-se os fundamentos dessa teoria e suas implicações para o planejamento
pedagógico, assinale a alternativa correta. Alternativa A: Segundo Ausubel, a Aprendizagem Significativa ocorre quando uma nova informação ancora-se a
conceitos relevantes preexistentes na estrutura cognitiva do aprendiz, os “subsunçores”, sendo esses
conceitos transformados e enriquecidos no processo. A condição fundamental é que o material seja
potencialmente significativo e que o aprendiz apresente disposição para aprender. Pedagogicamente,
isso implica partir do conhecimento prévio dos estudantes. Ou Alternativa B: A Aprendizagem Mecânica, segundo Ausubel, é superior à Significativa para a formação de
conceitos científicos, pois garante maior precisão e fidelidade na reprodução do conhecimento
sistematizado. Por isso, o autor recomenda que o ensino de conceitos abstratos seja conduzido,
prioritariamente, por meio de repetição e memorização, reservando a Aprendizagem Significativa para
conteúdos práticos e procedimentais. Ou Alternativa C: Ausubel defende que a Aprendizagem Significativa ocorre quando o novo conteúdo é memorizado
por repetição exaustiva até que se torne automatizado, independentemente de qualquer relação com o
conhecimento prévio do aprendiz. Para o autor, a quantidade de repetições é o principal fator que
distingue a Aprendizagem Significativa da Mecânica.  Ou Alternativa D: Para Ausubel, a estrutura cognitiva do aprendiz não exerce nenhuma influência sobre o processo de
Aprendizagem Escolar, pois o conhecimento científico ensinado pela escola é, epistemologicamente,
independente dos saberes cotidianos e não estabelece relações com eles. A aprendizagem é, portanto,
sempre um processo de ruptura com o que o aluno já sabe.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Segundo Ausubel, a Aprendizagem Significativa ocorre quando uma nova informação ancora-se a
conceitos relevantes preexistentes na estrutura cognitiva do aprendiz, os “subsunçores”, sendo esses
conceitos transformados e enriquecidos no processo. A condição fundamental é que o material seja
potencialmente significativo e que o aprendiz apresente disposição para aprender. Pedagogicamente,
isso implica partir do conhecimento prévio dos estudantes. Gabarito: AFundamento decisivo: Ao pedir a distinção entre aprendizagem significativa e mecânica e sua implicação pedagógica, a questão exige reconhecer a relação não arbitrária e substantiva do novo conteúdo com conhecimentos prévios relevantes. Esse critério conduz à alternativa A e ao planejamento que parte desses conhecimentos.Tema central: Aprendizagem significativa em AusubelAnálise das alternativasACertaA alternativa A contempla o processo e suas condições: o novo conhecimento interage com subsunçores, que também se modificam, e essa interação requer material potencialmente significativo e disposição do aprendiz para relacionar o novo ao que já sabe. Essa disposição não é simples vontade de memorizar. Identificar os conhecimentos prévios relevantes permite ao professor planejar as relações necessárias à aprendizagem, sem pressupor que esses conhecimentos permanecerão inalterados.BErradaAtribui à aprendizagem mecânica uma superioridade para formar conceitos científicos e restringe a significativa a conteúdos práticos e procedimentais. Essa classificação não corresponde ao critério de Ausubel: a distinção está na relação estabelecida com os conhecimentos prévios, não no caráter científico ou prático do conteúdo. Precisão na reprodução não demonstra, por si só, aprendizagem significativa.CErradaSubstitui a relação com conhecimentos prévios por repetição exaustiva e automatização. A quantidade de repetições não distingue as duas aprendizagens: a significativa envolve relação não arbitrária e substantiva, enquanto a mecânica se caracteriza pela incorporação predominantemente arbitrária e literal.DErradaNega a influência da estrutura cognitiva, embora os subsunçores sejam justamente conhecimentos prévios relevantes que participam da aprendizagem significativa. A distinção entre saber científico e cotidiano não implica ausência de relações entre eles, nem torna a aprendizagem uma ruptura obrigatória com tudo o que o aluno sabe.Pegadinha da questãoConfundir reprodução precisa, repetição ou automatização com aprendizagem significativa. O decisivo não é quanto o aluno repete, mas como relaciona o novo conhecimento ao que já sabe.Dica para questões semelhantesVerifique se o novo conteúdo se relaciona de modo não arbitrário e substantivo com conhecimentos prévios relevantes.Confira conjuntamente as condições: material potencialmente significativo e disposição para estabelecer essa relação; o material, isoladamente, não garante a aprendizagem.No planejamento, identifique conhecimentos prévios relevantes e preveja relações com os novos conteúdos, considerando que os subsunçores também se modificam.Não classifique a aprendizagem apenas pelo tipo de conteúdo ou pela presença de repetição; examine a natureza da relação cognitiva estabelecida.

A Aprendizagem Significativa, conceito central da teoria de ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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