A escola não deve perder de vista que a
aprendizagem de um novo conceito envolve a
interação com o já aprendido. Portanto, as
experiências e vivências que o aluno traz
conseguem favorecer novas aprendizagens.
Bruner propõe o ensino pela descoberta. O
método da descoberta não só ensina a criança
a resolver problemas da vida prática, como
também garante a ela uma compreensão da
estrutura fundamental do conhecimento,
possibilitando assim economia no uso da
memória, e a transferência da aprendizagem no
sentido mais amplo e total. Nesse sentido é
incorreto afirmar que

Question

A escola não deve perder de vista que a
aprendizagem de um novo conceito envolve a
interação com o já aprendido. Portanto, as
experiências e vivências que o aluno traz
conseguem favorecer novas aprendizagens.
Bruner propõe o ensino pela descoberta. O
método da descoberta não só ensina a criança
a resolver problemas da vida prática, como
também garante a ela uma compreensão da
estrutura fundamental do conhecimento,
possibilitando assim economia no uso da
memória, e a transferência da aprendizagem no
sentido mais amplo e total. Nesse sentido é
incorreto afirmar que  Alternativa A: vários componentes possuem princípios comuns
sem que os alunos e algumas vezes os próprios
professores analisem tal fato, tornando o ensino
uma repetição sem sentido, em que apenas
respondem a comandos arbitrários. Ou Alternativa B: os conteúdos se relacionam e com isso o aluno
consegue assimilar melhor, tendo uma melhor
eficácia na aprendizagem e apropriação do
conhecimento.  Ou Alternativa C: a escola deve ensinar de forma que o aluno veja
significado no que está aprendendo. Ou Alternativa D: a aprendizagem requer interação com os
conteúdos anteriores, por isso a importância de
sempre relacioná-los entre si. Ou Alternativa E: quanto mais significativa e clara a aprendizagem
se apresentar, maior será a sua funcionalidade,
tendo em vista que oferece mais possibilidades de
interação com novas situações e conteúdos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] vários componentes possuem princípios comuns
sem que os alunos e algumas vezes os próprios
professores analisem tal fato, tornando o ensino
uma repetição sem sentido, em que apenas
respondem a comandos arbitrários. Gabarito: AFundamento decisivo: O enunciado apresenta a compreensão da estrutura do conhecimento como objetivo; para selecionar A, é preciso interpretar a descrição de relações não analisadas como caracterização do ensino apresentado, tornando-a a afirmação incompatível.Tema central: Compreensão e transferência da aprendizagemAnálise das alternativasACertaA é a alternativa a assinalar porque, na leitura pressuposta pelo gabarito, descreve relações não analisadas, repetição sem sentido e respostas a comandos arbitrários, em contraste com um ensino que explicita relações e favorece a compreensão. O problema não está em reconhecer princípios comuns entre componentes, mas na ausência de análise desses princípios. Há uma ressalva de redação: A também pode ser entendida como crítica a uma prática inadequada; por isso, o gabarito depende da interpretação adotada, não de uma contradição textual inequívoca.BErradaNão atende ao comando de marcar a incorreta: relacionar conteúdos para favorecer a aprendizagem é compatível com a articulação entre conhecimentos novos e já aprendidos.CErradaNão atende ao comando porque exigir significado no que se aprende converge com a compreensão do conhecimento valorizada no enunciado, em vez de reduzir o ensino à repetição sem sentido.DErradaNão pode ser assinalada como incorreta: a interação com conteúdos anteriores corresponde diretamente à premissa de que novas aprendizagens se relacionam ao que já foi aprendido.EErradaNão atende ao comando porque vincula clareza e significado à utilização do aprendido em novas situações e conteúdos, em consonância com a transferência da aprendizagem mencionada no enunciado.Pegadinha da questãoO comando pede a incorreta. Em A, o ponto incompatível não é a existência de princípios comuns, mas a falta de análise e a repetição sem sentido. A ambiguidade real é que a alternativa descreve essa situação sem recomendar expressamente sua adoção, permitindo também uma leitura de crítica à prática inadequada.Dica para questões semelhantesCompare as afirmações com os critérios apresentados no enunciado: articulação entre conhecimentos, compreensão e transferência da aprendizagem.Distinga reconhecer relações entre conteúdos de efetivamente analisá-las: a existência de princípios comuns não garante, por si só, compreensão.Diferencie a descrição crítica de uma prática inadequada da defesa dessa prática; essa distinção pode afetar a segurança da interpretação.

A escola não deve perder de vista que a aprendizagem de um ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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