Leia o trecho a seguir.A postura dos educadores, de um modo geral, no seu
fazer pedagógico, requer uma auto avaliação no que se
refere à ação em termos de sua propriedade e adequação
aos fins educacionais, no sentido de assumir a mediação
do conhecimento de modo a ser partilhado na relação
que estabelece com o aluno, e não centrado na figura do
professor. (STACCIARINI e ESPERIDIÃO, 1999, p. 60)Sobre os processos de ensino e de aprendizagem, é
CORRETO afirmar que:

Question

Leia o trecho a seguir.A postura dos educadores, de um modo geral, no seu
fazer pedagógico, requer uma auto avaliação no que se
refere à ação em termos de sua propriedade e adequação
aos fins educacionais, no sentido de assumir a mediação
do conhecimento de modo a ser partilhado na relação
que estabelece com o aluno, e não centrado na figura do
professor. (STACCIARINI e ESPERIDIÃO, 1999, p. 60)Sobre os processos de ensino e de aprendizagem, é
CORRETO afirmar que:  Alternativa A: o saber deve ser construído sob forma processual,
onde professor e aluno assumam posições diferentes, mas
que ocupem o mesmo nível na relação instituída, ou seja,
juntos possam produzir o conhecimento. Ou Alternativa B: ensinar é facilitar a aprendizagem, criando condições
para que o outro, a partir do professor aprenda e cresça.
Sendo assim, o processo de aprendizagem em si não se
encontra atrelado a outros fatores.  Ou Alternativa C: admitindo o conhecimento como algo inacabado e
processual, se pode compreender o ensino como uma
sequência de ações padronizadas com finalidade de
transmitir informações. Ou Alternativa D: a experiência decorrente do fazer cotidiano do
professor constitui um saber pedagógico, que deve ser
valorizado, e mais do que isso, utilizado a serviço de
estratégias de ensino que proporcionarão ações
estagnantes e não ações transformadoras.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] o saber deve ser construído sob forma processual,
onde professor e aluno assumam posições diferentes, mas
que ocupem o mesmo nível na relação instituída, ou seja,
juntos possam produzir o conhecimento. Gabarito: AFundamento decisivo: O trecho-base destaca a mediação do conhecimento partilhada com o aluno e não centrada na figura do professor; por isso, a alternativa correta é a que preserva essa construção conjunta do saber.Tema central: mediação do conhecimentoAnálise das alternativasACertaA alternativa A é a correta porque traduz a concepção de ensino-aprendizagem apresentada no texto: o saber é construído processualmente, com professor e aluno em relação de produção compartilhada do conhecimento. O critério decisivo não é igualdade de funções, mas a presença de mediação docente sem centralização exclusiva do professor no polo do saber.BErradaA alternativa se invalida na afirmação de que a aprendizagem não se encontra atrelada a outros fatores. Isso contraria a compreensão relacional e multifatorial do processo de ensino-aprendizagem indicada pela ideia de mediação pedagógica.CErradaEla começa mencionando conhecimento inacabado e processual, mas termina definindo o ensino como sequência padronizada para transmitir informações. Esse fechamento é incompatível com a concepção processual e não transmissiva sustentada pelo texto.DErradaA alternativa parece valorizar o saber pedagógico da experiência docente, mas erra ao dizer que ele deve servir a estratégias que proporcionarão ações estagnantes. Isso confronta a dimensão transformadora da prática pedagógica afirmada na base.Pegadinha da questãoA expressão "mesmo nível" na alternativa A pode gerar dúvida, mas o núcleo decisivo é a produção compartilhada do conhecimento sem centralidade exclusiva do professor.Dica para questões semelhantesEm questões sobre mediação, busque a alternativa que preserve a partilha do conhecimento sem apagar o papel docente.Desconfie de formulações que terminem em transmissão padronizada ou em negação de fatores do processo pedagógico.Se a base fala em conhecimento processual, elimine opções que tratem o ensino como ação estagnante.

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Leia o trecho a seguir.A postura dos educadores, de um modo ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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