O fato de que o atual professor de filosofia seja um funcionário do Estado pode definir um papel institucional
mais ou menos importante na reprodução do estado de
coisas, mas não esgota necessariamente a fertilidade do
lugar em que se inscreve. As escolas, ou as instituições
educativas em geral, são lugares de encontros entre
pessoas, saberes, tradições, pensamentos. Portanto, a
dimensão eventual de toda prática educativa, e da filosófica em especial, constitui o suplemento permanente de
toda repetição, por mais intensa ou fechada que aparente
ser. Todo saber está sempre exposto a ser interpelado e
nisso a filosofia joga sua condição de possibilidade.
(Alejandro Cerletti.
O ensino de filosofia como problema filosófico, 2009. Adaptado)
Segundo Cerletti, mesmo como funcionário do Estado, o
professor de filosofia pode fazer do ensino uma prática
de resistência porque a

Question

O fato de que o atual professor de filosofia seja um funcionário do Estado pode definir um papel institucional
mais ou menos importante na reprodução do estado de
coisas, mas não esgota necessariamente a fertilidade do
lugar em que se inscreve. As escolas, ou as instituições
educativas em geral, são lugares de encontros entre
pessoas, saberes, tradições, pensamentos. Portanto, a
dimensão eventual de toda prática educativa, e da filosófica em especial, constitui o suplemento permanente de
toda repetição, por mais intensa ou fechada que aparente
ser. Todo saber está sempre exposto a ser interpelado e
nisso a filosofia joga sua condição de possibilidade.
(Alejandro Cerletti.
O ensino de filosofia como problema filosófico, 2009. Adaptado)
Segundo Cerletti, mesmo como funcionário do Estado, o
professor de filosofia pode fazer do ensino uma prática
de resistência porque a Alternativa A: função do professor é impor práticas disciplinadoras. Ou Alternativa B: prática educativa abre-se ao diálogo e à interpelação. Ou Alternativa C: docência filosófica se realiza pela reprodução dos
clássicos. Ou Alternativa D: prática escolar objetiva sobretudo a preservação do
status quo. Ou Alternativa E: realidade institucional limita o papel da atividade
filosófica.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] prática educativa abre-se ao diálogo e à interpelação. Gabarito: BFundamento decisivo: O decisivo era a afirmação de que as instituições educativas são lugares de encontros e que todo saber está sempre exposto a ser interpelado. Esse critério afasta a ideia de ensino fechado em mera repetição e aponta para a alternativa B.Tema central: abertura ao diálogoAnálise das alternativasAErradaIncorreta. O texto não define a função do professor como impor práticas disciplinadoras. Ao contrário, destaca encontro, abertura e interpelação, o que contraria essa formulação.BCertaA alternativa B está correta porque corresponde ao trecho que define a prática educativa como espaço de encontros entre pessoas, saberes, tradições e pensamentos. Além disso, ao dizer que todo saber pode ser interpelado, o texto indica a possibilidade de resistência no interior da escola, e não a simples reprodução institucional.CErradaIncorreta. O enunciado não vincula a docência filosófica à reprodução dos clássicos. O foco do autor está na interpelação do saber e na dimensão eventual da prática educativa, não na repetição de um cânone.DErradaIncorreta. O texto admite que a posição institucional pode ter papel na reprodução do estado de coisas, mas afirma expressamente que isso não esgota a fertilidade da escola. A alternativa erra por absolutizar a preservação do status quo.EErradaIncorreta. O texto reconhece condicionamento institucional, mas nega que ele determine de modo exaustivo a atividade filosófica. A alternativa transforma uma limitação relativa em impedimento decisivo.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar o reconhecimento da reprodução institucional como se o autor estivesse negando a possibilidade de resistência; no texto, essa reprodução é relativizada pela abertura ao encontro e à interpelação.Dica para questões semelhantesQuando o texto admite condicionamentos institucionais, verifique se ele os apresenta como limites relativos ou como determinação total.Se o autor enfatiza encontro, abertura e interpelação do saber, descarte alternativas centradas em mera reprodução ou transmissão fechada.Em questões interpretativas, identifique a tese principal, não uma concessão secundária isolada do texto.

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O fato de que o atual professor de filosofia seja um funcion...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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