Os conteúdos relacionados à Natureza e Sociedade devem ser organizados de forma sequencial e sistemática, priorizando a aquisição de conceitos científicos básicos e a compreensão de fatos históricos e geográficos por meio de atividades dirigidas. 

As experiências matemáticas na Educação Infantil devem ser organizadas de forma a favorecer a construção de noções de número, espaço, forma, grandezas e medidas, priorizando atividades sistemáticas de registro e representação simbólica como eixo central da aprendizagem matemática. 

A linguagem musical na Educação Infantil deve possibilitar às crianças experiências de escuta, produção e apreciação de sons, músicas e brincadeiras cantadas, favorecendo a expressão, a sensibilidade, a criatividade e a ampliação de suas formas de comunicação e interação com o mundo. 

O trabalho com o movimento deve priorizar atividades dirigidas e planejadas, uma vez que as brincadeiras espontâneas contribuem pouco para o desenvolvimento das capacidades motoras das crianças.