Analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Fal...

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Q4273156
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Educação Infantil , Alfabetização e Letramento , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Ano: 2023 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vargem Alta - ES Prova: IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vargem Alta - ES - Profissional do Magistério – Docência – Educação Infantil |
Q4273156 Pedagogia
Analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso):

(__)Monteiro Lobato (1921) publicou Narizinho Arrebitado e distribui exemplares da obra para escolas públicas do estado de São Paulo. O escritor dedicou especial atenção ao segmento infantil, atuando tanto na escrita de histórias como na fundação de editoras. Sua importância para a literatura infantil é evidente: "até hoje, nós temos os seguidores de Lobato, aqueles que perceberam como Lobato entendeu, que a literatura para crianças não deve ser educativa, moralizadora, mas uma produção para o encantamento".

(__)O desenvolvimento da lógica em crianças é um processo relacionado às suas habilidades cognitivas. Essa competência vai evoluindo aos poucos, do mais concreto ao abstrato, até permitir elaborar raciocínios e deduções próprias. Por meio da razão ou do pensamento lógico, a criança analisa as informações que recebe de qualquer um de seus sentidos e tira várias conclusões: causa-efeito, deduções, entre outras.

(__)A partir dos quatro anos de idade, as crianças começam a desenvolver seu cérebro racional, o que leva à lógica, ao raciocínio, ao planejamento, ao pensamento e à aprendizagem de conceitos mais racionais.

(__)Os estágios do processamento cognitivo se iniciam no recebimento de informações por meio de nossos sentidos, para percebê-la e dar significado, para organizá-la e manipulá-la de acordo com as capacidades diretivas de nossa mente, para armazená-la e recuperá-la dentro de uma gama de processos de memória. Essas habilidades cognitivas servem como base para diversos aprendizados, incluindo a alfabetização. Para que possamos decodificar palavras nossos cérebros precisam criar um caminho e uma comunicação entre as partes de nossos cérebros que não estão conectadas dessa forma.



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Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: As alternativas se distinguem apenas nas assertivas I e III. A documentação do Ceale sustenta I; para III, é preciso adotar a leitura da banca, apesar da ressalva técnica sobre os quatro anos. Essa combinação seleciona B.

Tema central: Literatura infantil e desenvolvimento cognitivo
Análise das alternativas
A
Errada
Classifica I e III como falsas. O erro documental está em I: o material do Ceale sustenta tanto os dados históricos apresentados quanto a interpretação da literatura infantil voltada ao encantamento. A classificação de III também diverge da leitura adotada pela banca, observada a ressalva técnica sobre o marco dos quatro anos.
B
Certa
A alternativa B corresponde aos julgamentos adotados pela banca. Na assertiva I, o Ceale confirma os dados sobre a publicação e a distribuição da obra, a atuação de Lobato como escritor e editor e a valorização do encantamento em oposição à literatura moralizadora. Na III, é sustentável reconhecer o desenvolvimento progressivo do planejamento e do raciocínio na infância; a ressalva é que isso não comprova seu início exclusivo aos quatro anos. Portanto, sua classificação como verdadeira expressa a leitura da banca, não um marco neurobiológico estabelecido. II e IV recebem V em todas as opções e não distinguem a resposta; para IV, a base registra correspondência textual com material do Instituto NeuroSaber, sem tratá-la como comprovação experimental independente.
C
Errada
Seu único desacordo com o gabarito está em I. Considerá-la falsa contraria o registro do Ceale sobre a publicação, a distribuição às escolas paulistas, a atuação editorial de Lobato e a oposição à instrumentalização moralizadora da literatura.
D
Errada
Seu único desacordo com o gabarito está em III. A banca a considerou verdadeira, aceitando a formulação simplificada sobre os quatro anos. Essa exclusão de D não pode ser apresentada como prova de que raciocínio e planejamento só começam nessa idade: a documentação citada situa o desenvolvimento das funções executivas desde a primeira infância. Base insuficiente para justificar esta alternativa sem extrapolação.
Pegadinha da questão
II e IV não discriminam as respostas, pois aparecem como verdadeiras em todas as opções. A distinção entre B e D recai justamente sobre III, cuja formulação etária tem sustentação técnica insuficiente.
Dica para questões semelhantes
  • Em questões de sequência, identifique quais assertivas mudam de classificação entre as opções: aqui, somente I e III.
  • Diferencie desenvolvimento progressivo de uma capacidade e início exclusivo em determinada idade; a primeira afirmação não comprova a segunda.
  • Não confunda oposição à literatura moralizadora com negação de qualquer efeito educativo da leitura.
  • Separe correspondência textual em material de divulgação de comprovação científica independente.

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